《2017-2018学年高中历史 专题1 民主与专制的思想渊源 三 近代中国对民主的理论探索课件 人民版选修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中历史 专题1 民主与专制的思想渊源 三 近代中国对民主的理论探索课件 人民版选修2（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学本译主如介绍了近代中国对民主的理论探索,学习札课应重点把推以下三个方面三、近代中国对民主的理论探索嵩1明清之际知识分二寺君主专制的反思。2,结新润的民权思意。标3.孙中山的民权恺想一理清-知iR线索法治后有治人以天下为主(2)意义:在当时的中国,黄宗羲表达了一种民主与法治思想。3.顾炎武(D思想主张:大力抨击君主专制,批判“家天下“的天下观。用“国“和“天下“两个概念,来区别属于一家一姓的王朝和属于“匹夫“的天下。(2)意义:“天下兴亡,匹夫有责“激励了人们的爱国热情。4-.影响对眉主专制的反思对于促进政治思想从传统向近代转换有着较大的影响。量菖深化认知|明清之际,中国封建制度走向腐朽没落芽
2、产生并发展,市民工商业阶层逐步壮大。武的君主批判意识正是在这种社会环境下产民主思想产生了一定影响。但其思想并未超范畴,在当时社会也未能产生轰动效应。,资本主义萍黄宗羲、顾炎生的,对近代越明君贤臣的君主专制(4严复:吸收了卢梭的社会契约论和人民主权论的思想,传播资产阶级的天赋人权论。君民关系是一种社会契约关系。3.评价(D局限性:只是表达了资产阶级对平等、自由和民主的向往,社会影响较为有限。(2)积极影响:民权思想的启蒙是后来资产阶级民主革命思想的先声。深化认知|康、梁等人的民权思想本质上是通过向西方学习,探索救国救民的道路。在政治上要在中国建立君主立宪制,具有很强的民主色彩。君主立宪是资产阶级的一种政体模式,与封建君主专制有本质区别。民权
