《八年级语文上册第25课《诗词五首》同步检测试卷（新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册第25课《诗词五首》同步检测试卷（新版）语文版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗词五首一、积累运用1给下列加点的字注音。挂罥()塘坳()突兀() 鸡黍() 羌管() 人不寐() 场圃() 唇焦()2下面对加点字词的理解不正确的一项是( )A忍能对面为盗贼(狠心)B安得广厦千万间(怎么)C还来就菊花(靠近，还有不邀自来的意思)D休将白发唱黄鸡(农民散养的土鸡)3下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。B俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。C塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。D开轩面/场圃，把酒话/桑麻。4根据提示填写古诗文。(1)心系天下是杜甫在茅屋为秋风所破歌中“ ”的理想，是范仲淹岳阳楼记中“ ，后天下之乐而乐”的情怀。(
2、2)陆游的游山西村中饱含哲理的一句诗是：_。(3)范仲淹在渔家傲中表现将士壮志未酬、思念故乡的心情的句子是：_。(4)苏轼在浣溪沙中发表感慨，表现作者虽处困境但仍力求振作的句子是：_。5下列各句运用了对偶修辞手法的一项是( )A床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。B待到重阳日，还来就菊花。C山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。6下列说法有误的一项是( )A过故人庄中诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可以称作田园诗。B浣溪沙上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓“
3、鸟鸣山更幽”，更突出了画面的静谧。C渔家傲中“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞风光的壮阔美。D游山西村描绘了秀丽的山村自然风光和农家的热情好客与淳朴，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。7班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。【辑古诗】(1)在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。【品诗句】(2)下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项( )A海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。B白头搔更短
4、，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。C千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。【写寄语】(3)仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_；你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。二、课内精读 (一)阅读茅屋为秋风所破歌，回答问题。8作者首先描写秋风破屋的情景，然后写_的场景，而令诗人
5、最痛苦的是“自经丧乱少睡眠，_”，其中“丧乱”是指_。但诗人在自己经受痛苦磨难的时候，却能够推己及人，“_，_，风雨不动安如山”，表现出他的理想与情怀。9品读下面加点的词语。(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊。(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。10(广州中考)“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？11(广州中考)“自经丧乱少睡眠”表达了“我”怎样的情感？(二)阅读过故人庄，回答问题。12作者在描写田家的景色时，描写近景的诗句是“_”；描写远景的诗句是“_”。13请赏析句子“开轩面场圃，把酒话桑麻”。14根据全诗具体内容，简述这首诗表达的中心观点
6、。(三)品读游山西村，完成下面的问题。15请概括诗人游山西村时的所见所闻。16古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说它好在哪里。17颔联所描述的现象在现实生活中有何意义？(四)阅读渔家傲，回答问题。18(黔南州中考)首句中的“_”字统领了上阕景物。19(黔南州中考)下面对这首词的赏析不正确的一项是( )A这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。C“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D“千障里，长烟落日孤城闭”形象地描绘了坐落在崇
7、山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。20(铜仁中考)这首词意境深邃，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”进行赏析。(五)阅读浣溪沙，回答问题。21这首词前有一段小序，表明了什么？22用自己的语言描述上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所描绘的景象。23下阕反问句“谁道人生无再少”表现了词人怎样的性格特点？三、拓展阅读 (一)(陕西中考)阅读下面的山行，完成练习。山行(清)姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注释】蘼芜(m w)：香草名。24请说说“窈窕”
8、一词有什么表达效果。25结合全诗，说说“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的思想感情。(二)(桂林中考)阅读归园田居，完成练习。归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。26请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。27陶渊明在归园田居(其一)中写道“少无适俗韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙？表现了作者怎样的人生志趣？(三)(菏泽中考)阅读寿阳曲远浦归帆，完成练习。(三)寿阳曲远浦归帆(元)马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒斾(pi)：酒旗，挂在酒店门前
9、招徕顾客的幌子。28全诗境界清淡闲远，前三句中_、_是近景，_是远景。近景远景，相得益彰。29该曲描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？参考答案1 junowshqingmipchn2. D(解析：D项中的“黄鸡”比喻世事匆促，光景催年。)3. D4. (1)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 (4)门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡5. C6.C7(1)示例：思亲集思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可) (2)C (3)示例：有的澎湃激昂示例：有的含苞待放8. 群童抱茅长夜沾湿何由彻安史之乱安得广厦千
10、万间大庇天下寒士俱欢颜9.(1)“号”表现风吼的声音之大，“卷”表示风的力度之大，“飞”表现风卷起茅草的速度之快。(2)“如麻”是一个比喻，表现雨之大，屋漏之严重，让人无法容身。10. 与“老无力”照应。“我”自己的苦、周围人的苦、战乱给人们带来的痛苦。11. 作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。12. 绿树村边合青山郭外斜13. 这里表现了宾主开窗畅饮、亲切谈话的情景，窗前是空旷的打谷场和碧绿的菜畦，在这样宽敞清新的环境中饮酒，谈论着农家话题，有着浓烈的田园情怀。14. 这首诗叙述了作
11、者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间诚挚的友谊，流露出诗人对田园生活的向往。15. 热情好客的村民、优美的景色、淳朴的风土人情。16. “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。17. 现实生活中人们常用此来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。18.异19C20.示例一：采用了互文的写作手法，用将军与战士的白发和泪，来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。示例二：采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，抒发将士们浓浓的思乡情。示例三：从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜，表
12、现将士们彻夜难眠，思念家乡的情怀。示例四：采用相互映衬的写法，用霜满地映衬将军白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。21.表明写作背景，这是一篇游记诗。22.山下碧绿的兰草芽尖，浅浅地浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林间，蜿蜒着一条没有泥的小路。23.表现词人热爱生活、老当益壮、奋发进取、旷达乐观的性格特点。24.“窈窕”一般是形容人形体美好，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。25.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农家田园生活的向往之情。26.本诗语言平淡自然而又富于情趣。这两句诗写耕作生活，“晨兴”写早起，“带月”写晚归，日出而作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰。同时，“带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣。27.本诗中“衣沾不足惜，但使愿无违”与此句有异曲同工之妙，表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污(或不在污浊的现实世界中失去自我)的人生志趣。28.酒旆夕阳两三航29.描绘了一幅渔人晚归图；表达了作者对宁静生活的向往之情。7
