《九年级语文上册第7单元25《论语》十则导学案（无答案）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第7单元25《论语》十则导学案（无答案）语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、论语十则导学案学习目标：1、背诵并默写全文； 2、积累文言词汇及文言句式； 3、理解文章意思，区分并掌握学习方法和学习态度。学习重难点：1、重点语句理解翻译 2、流利地背诵全文学习方法：自学小组合作教师点拨学习过程：1、 课前预习1、 孔子、论语知多少？（课下搜集孔子、论语相关资料，把下列空白处补充完整） 孔子名_, 字_，_时期的鲁国人，是我国古代伟大的_ 家，_ 家，是 _家学派创始人。 论语是_ 家学派经典著作之一，内容是记录_ 及其门徒的_ _，与 、 、 合称“四书”。 “五经”是指_ _ 、_ _、_ _、_ _、_ _。2、 查字典，为下列划横线字注音 学而时习之，不亦说（ ）乎
2、 人不知而不愠（ ） 吾日三省（ ）吾身 可以为师矣（ ） 诲女（ ）知之乎 学而不思则罔（ ），思而不学则殆（ ） 是知（ ）也 士不可以不弘（ ） 毅（ ） 岁寒，然后知松柏（ ）之后凋也3、 看注释，查工工具书，解释下列加点字意思。学法指导：文言文翻译常用六种方法：增、删、调、补、换、直。增，即加字解释法；删，即无实际意义的字词不翻译；调，即用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序；补，即补出句子中的省略成分；换，即换字解释法；直，即专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变。学而时习之，不亦说乎？ 吾日三省吾身 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 士
3、不可以不弘毅 己所不欲，勿施于人 其恕乎 4、找出文中的三个通假字，并解释其意思。 5、 翻译这篇课文中至今还用的成语温故知新： 三人行，必有我师：见贤思齐： 死而后已：己所不欲，勿施于人：二、质疑问难写出自己的疑惑问题 三、合作探究 1学生试作批注，概括、归类每则内容大意。 2积累格言警句和成语。运用“_与求知态度（学习方法、修身做人）有关”句式说话。如“学而时习之”与学习方法、习惯有关，“人不知而不愠”与个人修养有关。 3完成分类式学习笔记如下：（1）成语类 温故知新见贤思齐三人行，必有我师任重道远己所不欲，勿施于人 （2）格言警句类 谈学习态度的 三人行，必有我师知之为知之，不知为不知见
4、贤思齐焉，见不贤而内自省 谈学习方法的 学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆 谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身士不可以不弘毅岁寒，然后知松柏之后凋己所不欲，勿施于人 4思考下面的问题。（1）“学而”章 此章为儒家压卷经典论语开宗明义第一段。三个“不亦乎”的反问复迭，尽得一唱三叹之妙。那么“君子”指的是什么人？一个人在别人不了解他的情况下总是怨天尤人，这样的人配称为君子吗？联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢？ （2）“温故”章 有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗？结合孔子的思想谈谈。（3）“诲女”章 论语中这段话非常
5、简练，也没有交代说话的背景，而荀子书里记子路盛服见孔子的谈话背景，就详细得多，书中说子路穿戴得整整齐齐去见孔子。脸上还露出得意洋洋的神情，经孔子批评后，他挽上了便服，但神情依旧。从这个背景看，孔子说这番话的用意是什么？ （4）“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。 5）“岁寒”章孔子借松柏之后凋比喻什么？四、拓展延伸 （一）根据课文内容填空1、 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度的一句是：“ ， ”2、 谈“学”与“思”辨证关系的句子“ _ _ _, _ _”3、唐太宗有一句名言,“以人为鉴
6、，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，“_ _,_ _ ”4、 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_ _ _,_ _!对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：_ ,_ _ _6、 孔子认为可以终身奉行的一个字是 _ _, 并阐述为_ _ _,_ _（二）古今异义：1、可以为师矣（古义：今义：）2、是知也（古义：今义：）3、死而后已（古义：今义：）4、三人行（古义：今义：）（四）词类活用1、学而时习之（）2、温故而知新（）（）3、见贤思齐焉（）（五）翻译下列句子1、人不知而不愠,不亦君子乎?2、为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?3、温故而知新,可以为师矣。4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。5、三人行,必有我师焉。6、士不可以不弘毅，任重而道远。7、岁寒，然后知松柏之后凋也。8、己所不欲，勿施于人。五、学习小结4
