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1、高一数学函数模型及其应用教案一【学习目标】:1过程目标:(1)检验学生对于前面所学知识的掌握程度(2)引领学生合理构建输入值与输出值之间关系。2知识技能目标:(1)如何合理选择输入值,寻找输入值与输出值之间关系。(2)建立合适的函数关系式(3)关注输入值应取范围,以确保函数关系式有意义。3情感目标:(1)通过数学建模,巧妙建构输入值与输出值之间关系,培养学生喜欢探究的情感与态度教学重点:提高学生分析问题、解决问题的能力。教学难点:学生对情境文字的理解【学前准备】三台机器人位于一直线上(如图所示),它们所生产的零件逐一送到一个检验台,经检验合格后才能送到下一道工序继续加工。已知机器人M1的工作效
2、率为机器人M2的工作效率的2倍,机器人M3的工作效率是机器人M2的工作效率的3倍。问:检验台应放在和处最好?(即各机器人到检验台所走的距离之和最小) M1 M2 M3. . . . . . -2 -1 0 1 2 3x【探究活动】:一、创设情境在测量某物理量的过程中,因仪器和观察的误差,使得n次测量分别得到a1,a2,an,共n 个数据。我们规定所测得的物理量的“最佳近似值”a 是这样一个量:与其他近似值比较a与个数据差的平方和最小,以此规定,从a1,a2,an推出的a=二、活动尝试:1仔细读题,梳理题目所给的数量关系2问什么,设什么,列表呈现各数量关系及所设未知数3列出关于输入值与输出值的式
3、子。4运用所列函数关系式求最值【随堂检测】1有甲、乙两种产品,生产着两种产品所获利润依次为p和q(万元),它们与投入的资金x(万元)的关系分别为p=x,q=。今投入3万元的资金生产甲、乙两种产品,为了获取最大利润,对甲、乙两种产品的投入应分别为多少万元?此时最大利润是多少万元?2、在长为120km 的铁路线AB旁的C处有一市场,与铁路的垂直距离CA为15km,由铁路上的B 处向市场提供货物,公路与铁路每吨千米的货物运价之比为5:3,为了节约运费,在铁路上的D处修一货物转运站。设AD的距离为xkm,沿CD直线修一公路(如图)。请将每吨货物的总运费y(元)表示成x 的函数关系式。A x 120km
4、D B【问题式小结】:1你如何审题,各数量之间关系如何呈现?2输入值受限制吗?你有困难吗?3输入值与输出值之间关系可有哪几种表达形式?【思维拓展】:1、如图,如果某林区的森林蓄积量每年平均比上一年增长11%,那么经过x年可以增长到原来的y 倍,则函数y=的图象大致是 ( )y y y y11o x o 1 x o x ox2、一商品零售价2001年比2000年上涨25%,欲控制2002年比2000年只上涨10%,则2002年应比2001年降价%。3、按复利计算储蓄利率,存入银行a万元,年利率为b%,x年后支取,不计利息税时的本利和应为 ( )(A)a(1+b%)万元 (B)a(1+b%)万元 (C)a(1+b%)万元 (D)a1+(b%) 万元4、对于5年可成材的树木,从栽种到5年成材的木材年生长率为18%,以后木材的年生长率为10%。树木成材后,既可以出售树木,重栽新树苗;也可以让其继续生长。问:哪一种方案可获得较大的木材量?(注:只需考虑10年的情形)