《2010年全国一等奖_高中说课比赛--摩擦力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010年全国一等奖_高中说课比赛--摩擦力（62页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、摩擦力 曲阜师范大学物理工程学院张双双 frictionalforce 学情分析 教学目标 教法学法 板书设计 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 一 教学任务分析 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 本节难点 摩擦力方向的判断 学生已经具有一定实验探究能力 掌握了基本的物理研究方法 学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的错误感性认识 二 学情分析 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 1 知道静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件 会判断它们的方向 2 知道静摩擦力的大小和最大
2、静摩擦力 3 知道影响滑动摩擦力大小的因素 会应用公式f N解决实际问题 4 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 滑动摩擦力比滚动摩擦力大 三 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 三 教学目标 情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能 三 教学目标 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 教法设计 情境教学 实验演示 学法设计 自主学习 合作探究 四 教法学法 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 联系实际拓展应用 环节一 创设情境 建构概念 创设情境 自主探究 创设情境 实验探究 五 教学过程 环节一创设情境引入新课 举例 生活
3、中还有哪些现象与摩擦有关 分析其中的摩擦力是哪类摩擦力 提出问题 你能用气球提起水杯吗 学生亲手操作发现其中技巧 发现 它们在依靠摩擦力实现的 表演魔术 会爬绳的小圆环 环节一 滚动的透明胶圈受到摩擦力 传送带上的物体受到摩擦力 气垫船受到了摩擦力 环节一 扩展思路 环节一 环节二 合作探究建构新知 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 体验活动 问题1 按力的性质分类 双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候 我们的手分别受到了什么力 问题2 如何定义摩擦力呢 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 右手有向上滑动的趋势 结论 两个相互接
4、触的物体 当他们发生或具有时 就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力 这种力叫做摩擦力 相对运动 相对运动趋势 体验活动 问题1 按力的性质分类 双手具有相互运动动的趋势和发生相互滑动的时候 我们的手分别受到了什么力 问题2 如何定义摩擦力呢 右手滑动方向 左手滑动方向 环节二之摩擦力概念 左手有向下滑动的趋势 相对运动 相对运动趋势 右手有向上滑动的趋势 滑动摩擦力 静摩擦力 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 两个物体相互接触 要有压力 有相对运动或相对运动趋势 如果接触面非常光滑会有摩擦力吗 接触面要粗糙 环节二之摩擦力产生条件 活动一 活动二 活动三 问题
5、1 问题2 环节二之摩擦力产生条件 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 问题1 实验中 同学们观察到了什么现象呢 问题2 牙刷向前运动和向后运动 实验现象有什么共同特点呢 问题3 为什么刷毛的弯曲方向总是与牙刷的运动相反呢 刷毛弯曲方向 刷毛弯曲方向 环节二之摩擦力方向 橡皮弯曲方向 橡皮弯曲方向 问题4 实验中 同学们友观察到了什么现象呢 问题5 橡皮有向左和向右运动趋势 实验现象有什么共同特点呢 问题6 为什么橡皮的弯曲方向总是与橡皮的运动趋势方向相反呢 环节二之摩擦力方向 定义 两个相互接触的物体 当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时 就在接触面上产生阻碍相对运动
6、或相对运动趋势的力 这种力叫做摩擦力 与相对运动方向或相对运动趋势方向相反 环节二之摩擦力方向 定义 两个相互接触的物体 当他们发生相对运动或具有相对运动趋势时 就在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力 这种力叫做摩擦力 与相对运动方向或相对运动趋势方向相反 相反 阻碍 环节二之摩擦力方向 环节二之摩擦力方向 环节二之摩擦力方向 环节二 合作探究建构新知 摩擦力 概念 条件 方向 大小 环节二之摩擦力大小 静摩擦力的大小 环节二之摩擦力大小 静摩擦力的大小 环节二之摩擦力大小 你知道吗 不用弹簧测力计也可以知道最大静摩擦力大小 环节二之摩擦力大小 环节二之摩擦力大小 滑动摩擦力的大小 滑
7、动摩擦力的大小与物体间的压力 接触面的粗糙程度 相互接触的材料有关 与接触面积和相对运动速度无关 环节二之摩擦力大小 环节二之摩擦力大小 环节二之摩擦力大小 成正比 环节二之摩擦力大小 实验器材 牛皮纸木块已知质量的金属块铁架台弹簧秤实验要求 以木块为研究对象 研究其与牛皮纸粗糙面间的滑动摩擦力与压力的定量关系 设计实验 科学探究 改进实验仪器 让木块静止 和木块相连的弹簧秤静止 因为滑动摩擦力与相对运动速度无关 故无需匀速拖动牛皮纸 实验中弹簧秤指针在抖动说明木块很难做匀速运动 即使指针不抖动 由于弹簧秤在运动 要准确读数也很困难 分析解决困难 遇到困难 科学探究 环节二之摩擦力大小 科学探究 进行实验和收集证据 环节二之摩擦力大小 环节三联系实际扩展应用 让你轻松饮水的玻璃杯 环节三 帮一帮 给司机师傅出主意 急刹车最有效的方法是什么 环节三 摩擦力的美 环节三 学情分析 教学任务分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计 六 板书设计 frictionalforce摩擦力 2010 7 滚动的透明胶圈受到摩擦力 传送带上的物体受到摩擦力 气垫船受到了摩擦力 滚动摩擦力 静摩擦力 滑动摩擦力 环节一 谢谢大家 曲阜师范大学张双双
