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1、新疆生产建设兵团第二中学2019-2020学年第一学年高二年级语文考试考试时间：150分钟 满分：150分姓名：_ 班级：_考场：_考号：_一、单选题（共4题；共20分）1.下列读音全正确的一项是A. 跫（qing）音 打夯（hng） 符箓（l） 金麦穗（shu）B. 肖像（xio） 雾霭（i） 什刹（ch）海 彳亍（ch）C. 戕害（qing） 脊（j）梁 洞穴（xu） 饿殍（pio）D. 锲而不舍（q） 廿（nin）七 弹（ dn ）丸 恣意（z）【答案】B【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字
2、注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。本题选读音全正确的一项。A项，麦穗su； C项，脊梁j， 洞穴xu； D项，锲而不舍qi。不断地雕刻，比喻有恒心，有毅力。【点睛】对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。2、形声字标“不同于声旁的读音”的正确可能性大，标“同于声旁的读音”的正确可能性小，如“言简意赅”的“赅”就不读形旁的“亥”的音。3、常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音善用排除法。4、如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干
3、是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累。2.下面词语的书写，没有错别字的一项是A. 炼字 蛰伏 别出新裁 流水不腐，户枢不蠹B. 针贬 契约 真知灼见 失之毫厘，谬以千里C. 疏浚 毗邻 一筹莫展 如临深渊，如履薄冰D. 烹饪 阈值 幅员辽阔 一言即出，驷马难追【答案】C【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。辨析字形，需要考生课下多注意易错字，识记归纳；形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。A项，别
4、出新裁，应作“别出心裁”； B项，针贬，应作“针砭”； D项，一言即出，应作“一言既出”。故选C。3.下列各句中，加点成语的使用全都正确的一项是好好的一个连长他不去当，却自愿到一个负债百万的工厂当厂长，且还乐此不疲，大家都觉得有点不可理喻。投入生产的无人驾驶汽车已陆续被应用，而AI技术的发展更是推波助澜，让无人驾驶汽车的性能有了质的飞跃。这次的作文材料选取了当下的一个社会热点，他有感而发，立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就洋洋洒洒地写了一大篇。以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，该公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。这些到西藏支教的大学生受到了当地领导
5、和老师们的热情接待，当地教育部门对他们工作和生活上的关照更是无所不至。一场淅淅沥沥的小雨过后，百花凋零。我走在田野上，顿觉春意阑珊，心中莫名的有些感伤，春天就将这样走了吗？A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。语境是说大家对他的做法不理解，所以错误。推波助澜：比喻促使或助长事务（多指坏的食物）的发展，
6、使扩大影响。语境贬词褒用了。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气势盛大。符合语境。扬汤止沸：比喻办法不对头，不能从根本上解决问题。符合语意。无所不至：没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于坏事）。和“关照”不搭配，不符语意。春意阑珊：春意将尽。符合语境。分析可知句成语使用全都恰当。故选C。4.下列各句中，没有语病的一句是A. “丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。B. 根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。C. “辽宁舰”的
7、舰员在选拔时，年龄、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的舰员。D. 如何吸收西方绘画中的营养，使中国画既具有科学性又具有人文精神，是中国画今后发展中需要解决和探索的问题。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。B项，句式杂糅和歧义。“根据调查显示”杂糅。另外B项还存在歧义的语病
8、。“联合开展的调查”可以理解为“本报和部分出版机构”一起开展的,也可以理解为部分出版机构一起开展的,不包含“本报”。C项，谓语残缺，第一个分句的主语舰员没有谓语表达，可以改为“在选拔辽宁舰舰员时”。D项，语序不当。先“探索”再“解决”。故选A。二、现代文阅读（共2题；共26分）阅读下面的文字,完成小题。诗歌的特点是在韵律中运行,中国和外国,概莫能外。这是诗歌得以流传的基本要素,越是保持韵律严谨的好诗,流传得越是久远。反之,再好的诗如果没有韵律,也难以广泛地流传。这正如孔子所说的:“言之无文,行之不远。”根据这个道理,反思我国近百年的自由体新诗,之所以缺少传诵的耐力,根本的原因就是放弃了作为诗歌
9、这种文体的基本要素一韵律。在新诗刚刚兴起正在探索自己发展道路之时,章太炎先生就曾明确提出诗必须有韵,坚决反对那种认为只有摆脱韵律東缚才能写出好诗的说法。他在给曾聚仁的信中说:“必谓依韵成章,束缚情性,不得自如,故厌而去之;则不知旗歌小曲,亦无无有韵者,此正触口而出,何尝自寻束缚耶?”新诗的推出,不可否认是诗歌发展的一大进步,是适应了时代的需求。但是从它发展至今的百年历程反思来看,当时倡导新诗的先驱们,在打破统治了千百年的格律诗束缚的勇气和无畏的精神下,不免由于慎思不足而走向另一个极端,即完全“不拘格律,不拘平仄,不拘长短”,从而忽略了另一个方面的问题,即中国诗歌(从诗经到元曲)不管是哪一种格式
10、都是有韵有律的,这些韵律的格式是经过千百年的锤炼才形成的。正是由于有一定格式的韵律,诗歌才得以流传。而倡导自由体新诗的先驱们在他们刚刚走出国门,初见外国诗歌,在外语不太精深、未能熟谙外语中音节长短、重音排列等在母语中已经约定俗成的内在规律时,会不会仅从书面上看到它句子的长短不齐和语尾的有韵无韵,便误以为外国诗歌一律是没有任何格律的自由体诗呢?而对于大多数没有去到外国、只凭译文了解外国诗歌的人,则更是以为外国诗歌天生便是无拘无来的充分自由体,就是分行的散文。应当说,新诗至今虽然已经经历近百年的历程,但仍然处于探索与寻求更适合于自己表现形式的阶段。历史上,每种新的诗体出现,由诗经到乐府再到格律诗、
11、词、曲,每一次都经过几百年的发展过程。我认为,还是鲁迅先生说得对。他说:“诗要形式,要易记、易懂、易唱、动听,但格式不要太严,要有韵,但不必依旧诗韵,只要顺口就好。”鲁迅的话在五四时期推动诗歌革命,促进新诗产生时是正确的;今天,在推进新诗如何探索,如何找出更适合于自己的表现形式的过程中,仍很重要。总之一句话,诗一定要有形式,这形式就是韵律。至于这形式、这韵律如何铸造,如何形成,仍然亟待探索、锻铸与完善。(选自邓加荣诗一定要有形式,这形式就是韵律)5. 下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是A. 中国和外国的诗歌都一样,流传得越是久远的诗歌越具有韵律严谨的特点,因为韵律严谨是诗歌得以流
12、传的基本要素。B. 放弃了诗歌的韵律这个基本要素,导致了我国近百年来的自由体新诗缺少传涌的耐力,不能流传下好的作品。C. 新诗也要有韵律,章太炎先生在新诗刚刚兴起正在探索自己发展道路时,就反对那种只有摆脱韵律束缚才能写好诗的说法。D. 孔子曾经说过:“言之无文,行之不远。”这个道理同样适用于诗歌,诗要讲求的律,保持韵律严谨的好诗,才流传得久远。6. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A. 倡导新诗的先驱们,具有打破统治了千百年的格律诗束缚的勇气和无畏的精神,他们推出的新诗,是诗歌发展的一大进步。B. “不拘格律,不狗平仄,不拘长短”是倡导新诗的先驱慎思不足得出的认识,这样他们在打破千百年的
13、格律诗的束缚之时,不免走向另一个极端。C. 倡导自由体新诗的先驱们初见外国诗歌,有可能从书面上看到它句子的长短不齐和语尾的有韵无韵,就误以为外国诗歌一律是没有任何格律的自由诗体。D. 鲁迅认为诗歌要有形式,要讲格式,但不必讲究用韵律的观点,在当时有推动诗歌革命促进新诗产生的积极作用。7. 下列理解和分析,不符合原文内容的一项是A. 章太炎认为“樵歌小曲”不是没有韵律,只是这些民间小调无须刻意讲求韵律,无须“自寻束缚”,韵律已是触口而出。B. 虽然已经历经百年,但新诗至今仍然处于探索与寻求更适合于自己表现形式的阶段,这表明新诗这种文学形式缺乏强劲的发展潜力。C. 以为外国诗歌天生便是无拘无束的自
14、由体诗歌的错误理解,或是因为未能谙熟外语中的语音规律,或是只凭译文了解外国诗歌。D. 中国诗歌的韵律格式是经过千百年的锤炼才形成的,从诗经到元曲,中国诗歌正是由于有一定格式的韵律才得以流传的。【答案】5. B 6. D 7. B【解析】【5题详解】本题考查的是对文本内容的理解能力。解答此类试题要注意认真审题，注意比对文本内容和选项内容的区别。题干问的是“下列关于原文第一、二段内容的表述,不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“放弃了诗歌的韵律这个基本要素，导致了我国近百年来的自由体新诗缺少传诵的耐力，不能流传下
15、好的作品。”表述有误，原文“之所以缺少传诵的耐力，根本的原因就是放弃了作为诗歌这种文体的基本要素韵律”，原文有一前提“根本原因”，选项把这一前提有意漏掉，故表述太绝对化了。故选B。【6题详解】本题考查的是对文本内容的理解和分析的能力。解答此类试题要注意认真结合对文本内容的分析，仔细斟酌选项表述的错误。题干问的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“但不必讲究用韵律的观点”表述有误，原文第四段，鲁迅的原话说“诗要形式,要易记、易懂、易唱、动听,但格式不要太严,要有韵”。故选D。【7题详解】本题考查的是对文本内容的分析、归纳、概括的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意仔细推敲选项的表述和原文内容的差异。题干问的是“下列理解和分析,不符合原文内容的一项是”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。B项，“这表明新诗这种文
