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1、第八课 第一框 世界是永恒发展的【使用说明】 1.依据导学案通读教材，在课本上勾划导学案涉及的重点内容，独立完成导学案。 2.突出落实的重点知识有：唯物辩证法：发展的普遍性原理及方法论、发展的实质。【学习目标】1识记发展的普遍性，理解发展的实质，明确发展是唯物辩证法的另一个总特征。2培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题。3通过本课的学习，要具有辩证法的思想，并树立唯物辨证发展观,自觉抵制形而上学的静止 观。1、 自主学习(先通读一遍课本，在课本上规范的勾划并标注以下知识) （一）发展的普遍性：世界上一切事物都是发展的。1自然界是发展的 自然界总是处在由低级
2、到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的 引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了 2.人类社会是发展的 人类社会形态的更替表明， 。 3.人的认识是发展的 每一个人的认识都会经历由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个 的过程。注：整个世界包括三部分；自然界、人类社会和人的思维，综上可见世界是永恒发展的物质世界。（二）发展的实质1.发展的实质唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是： 。2.发展的意义有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有了生生不息的人类社会，才有了日新月异的现代科技。注：事物间相互联系相互作用引起事物的变化
3、，推动事物的发展 事物都是运动变化的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示 了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。(三)原理总结：世界是永恒发展的原理（发展的普遍性原理）【重点掌握】1原理内容：世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。2、方法论：我们要用发展的观点看问题，反对用静止的观点看问题。（要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长）。3、反对：反对认为事物是一成不变的静止观点（反对形而上学用静止地观点看问题）；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规
4、、抱残守缺和安于现状的旧观念。二、 判断自测（具体要求：独立思考、写出理由） 1.发展属于变化，变化也是发展。（ ） 2.新出现的事物就是新事物.（ ） 3.目前力量强大,发展速度快,成熟和完善的事物就是新事物.（ ） 4.科学算命是科学与传统算命相结合而产生的新事物.（ ） 5.新出现的事物必定战胜旧事物（ ）三、练习检测1.以下各项能说明发展普遍性原理的是 （ C ） 青藏高原海陆变迁 士别三日，当刮目相看 道之大原出于天，天不变，道亦不变自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易 A. B. C. D. 2 哪些属于“发展”（ ABF ）哪些属于“运动变化”（ ABCDEF
5、 ）A、爬行类动物变成始祖鸟 B、始祖鸟变成现代鸟类 C、恐龙灭绝D、候鸟迁徙 E、环境破坏，鸟类减少 F、退耕还林，还草，鸟类回归3.下列属于新事物的是（ D ）A.科技电脑算命 B. 苏联解体C.生物的退化 D.中国市场经济的出现我国有古诗曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”据此回答45题。 4.“离离原上草，一岁一枯荣”表明( A )A.事物是运动变化的 B.物质是运动的主体C.离开物质谈运动是唯心主义 D.任何运动都存在相对静止5.“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在于( A )A.新事物代表了事物的发展方向，具有强大的生命力 B.新事物是和旧事物相比较而言的C.物质
6、是客观实在，是永不消亡的 D.事物的联系是无条件的，因而发展也是无条件的6.某些人利用先进的信息技术搞“科学算命”，并称其为“发展”。这种观点是（ C ）A.正确的，因为它运用了先进的信息技术 B.正确的，因为它是以前所没有的C.错误的，因为它没有正确理解发展的实质 D.错误的，因为它没有看到事物的运动和变化7.“仁者乐山，智者乐水。”下列与水有关的各句中蕴含新事物代替旧事物哲理的是（ A ） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 春江潮水连海平，海上明月共潮生 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 飞流直下三千尺，疑是银河落九天A、 B、 C、 D、8.“逝者如斯夫！不舍昼夜。”“后生可畏，焉知来者之不如今也？”这些观点告诉我们（ B ）A、物质决定意识 B、任何事物都有产生和发展的过程C、事物的联系是普遍的、客观的 D、静止是不存在的
