《七年级语文下册第1课《春》同步练习语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第1课《春》同步练习语文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课 春同步练习一、积累与运用1给下列加点的词语注音。酝酿（） 朗润（） 抖擞（） 应和（ ）嘹亮（ ） 披蓑（） 戴笠（） 嫩嫩（）2解释下列加点词语在句中的含义。（1）欣欣然张开了眼 欣欣然：（2）山朗润起来了 朗润： （3）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 呼朋引伴：（4）一点点黄晕的光 黄晕：（5）春天像小姑娘花枝招展 花枝招展：3填空。（1）文学常识填空。本文作者是_，字_，江苏省扬州人，是我国现代著名的_、_、_、_，他的散文的代表作有_ 等。（2）按原文填空。在描绘春草图时，“_ _，_ _，_ _”，写出了春草的情态。“_ _，_ _，_ _，_ _”，写出了春草之多、分布之广。在描
2、写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。_ _，_ _。作者用比喻句赞颂春天，突出了其新、美、力的特征，这三个比喻句是：新：_ 美：_ 力：_ 4指出下列句子使用的修辞方法。（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）5下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（ ）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的
3、。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A BC D二、阅读与鉴赏（一）课内阅读鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。6为上面文字按原文顺序排序_ _。7给文中加点的字注音。巢（）清脆（）8解释下列词语。卖弄宛转9这段文字从_觉写春风的柔和，从_觉写春风的芳香，从_觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。10春风特有的芳香是指_ _。11概括这
4、段文字的主要内容。12这段文字中，作者渗透其中的是怎样的思想感情？ （二）课外阅读唐代诗人杜甫写的著名诗篇春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”13“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？14“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字用得好在哪里？15这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？ 三、综合性学习长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。16如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列
5、举两项。示例：编演课本剧。项目一：项目二：17请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。项目名称：主要环节：理由：四、写作训练18四季如画，朱自清先生笔下的春景是如此的美丽动人，那么，你最喜欢一年四季中哪个季节呢?请给大家尽情描摹一下吧!可充分利用各种修辞手法，不少于400字。参考答案1ning rn su h lio su l nn 2（1）欢欢喜喜的（2）明朗润泽（3）呼唤朋友，招引伙伴（4）昏黄不明亮（5）比喻姿态优美3（1）朱自清 佩弦 散文家 诗人 学者 民主战士 绿 背影 荷塘月色（2）小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里
6、田野里 瞧去 一大片一大片满是的 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4（1）排比 拟人（2）引用 比喻（3）比喻 排比（4）反复 拟人5C67cho cu 8有意显示、炫耀。形容声音圆润动听。9触 嗅 听 10泥土气息、青草味儿、花香 11春风春鸟喜迎春 12借写春风的和暖与清新赞颂了春天，写出了对春天的热爱之情。13拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。 14“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润 泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。15这首诗的最后两句是想象。这想象表明了作者因春雨及时而降的喜悦心情，同时也表明了杜甫对和平安定生活的美好憧憬。16对联知识讲座；作文竞赛；演讲比赛；竞猜灯谜；读书报告会；诗歌朗诵会；名著推介会；走近鲁迅；辩论会等。17.1.对联知识讲座：让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性、趣味性；2.作文竞赛：在学生中征集竞赛题目，可以调动学生的积极性；3.猜灯谜：邀请家长参加竞猜灯谜，可以让学生和家长共同体验学习的积极性。18.略4
