刘茂森――把握高考命题规律提高复习备考效率

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1、把握高考命题规律提高复习备考效率 刘茂森曲阜师范大学附中 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 高考历史考什么 高考历史怎么考 纲要 冲刺阶段如何有效备考 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 高考冲刺阶段的特点 高考最后50天是整个高三复习备考的关键阶段和黄金时期 也可以说是整个高中阶段学习的收官阶段 具有时间紧 要求高 内容多 任务重的特点 既需要夯实基础 又需要提升能力 还需要培养技巧 需要形成合力 才能冲刺成功 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 历史高考和冲刺阶段的困惑 1 对高考的不同看法 官方认为历史试题立足历史学科特点 凸显历史教育本质 稳定中有所创新和突破 注重三维目标的融合 选拔性和导向性 基础

2、考查和能力考查的和谐统一 教师认为脱离中学实际和教材太远 专业色彩 史学色彩浓厚 学生认为不适应 难 无所适从 历史高考冲刺阶段的特点和困惑 历史高考和冲刺阶段的困惑 1 对高考的不同看法 2 学生的困惑 3 教师的困惑 4 专家谈高考 杨宁一教授 考试测量的试题应该有三个命制目标 一个是命题的立意 即试题要有一定的主题思想 一个是能力考察的目标 一个是通过作答使认识得到提升 也就是使考试测量本身成为再教育的过程 5 产生困惑的原因 高考历史考什么 一考试依据 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 在初中历史课程的基础上 依据教育部考试中心 2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲 确定历史

3、学科考试内容 二考试范围 课程标准 必修三个模块 共计25个专题 选修4个模块 共计27个主题 考试说明 2012年考试说明规定考点 必修85个 选修 4个模块选一 选一6个 选二14个 选三19个 选四16个 高考历史考什么 三考试意图 一 考试说明 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度 考查学科素养和学习潜力 注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题 解决问题的能力 二 课程目标 三维目标知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 三 考试目标 高考历史考什么 三 考试目标 1 获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求 理解材料 最大限度地获取有效信息 对有效信息进行

4、完整 准确 合理的解读 2 调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释 理解历史事实 分析历史结论 说明和证明历史现象和历史观点 3 描述和阐释事物 客观叙述历史事物 准确描述和解释历史事物的特征 认识历史事物的本质和规律 并做出正确的阐释 4 论证和探讨问题 运用判断 比较 归纳的方法论证历史问题 运用批判 借鉴 引用的方式评论历史观点 独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 高考历史考什么 四 专家传递的信息 杨宁一教授 历史教育与历史学 中学在国民教育阶段 学术自由还是要服从国家意志 中学历史教育可以坚持四性 学术性 人文性 科学性 政治性 多种史观的运用 我赞成文明史观 对中学教学很有价值

5、 更切合中学教学 但我不主张唯我独尊 几种史观可以并存 相互借鉴 在不同问题上可以用不同方法分析 知识与能力 任何学科都必须强调知识的重要 没有知识 所谓能力没法培养 一定程度上 有一些知识必须要记忆的 需要把握一些历史的理论 方法 观点 对于历史学习 中国历史教育强调时序教育不多 我觉得时序教育很重要 古今贯通 中外关联 高考历史怎么考 一 命题原则1 考试说明 命题不拘泥于教科书 运用新材料 创设新情境 古今贯通 中外关联 把握历史发展的基本脉络 2 试题评价报告指出 高考命题的原则是材料第一 论从史出 趋势是远离教材 且越来越远 二 试卷结构和形式1 结构 试卷包括 两卷 试题只涉及单学

6、科的内容 不涉及跨学科综合 每个模块设一道非选择题 分值为15分 同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列 2 题量 12道选择题2道主观题4道选做题3 形式 所有题目基本上都以材料为背景 一道综合性主观题为大跨度综合 一道主观题为开放性题目 无参考答案 有评分标准 高考历史怎么考 三 命题思路 1 着眼于学习潜能和学科素养的考查 2 求异思维与创新意识 3 反猜题与出其不意 四 高考考试目标题型解析 历史高考冲刺阶段如何高效备考 一 如何确定复习方向1 依据国家课程标准和考试大纲 确定复习方向 做到教与学有的放矢 课程标准 由关注知识积累转向关注学习能力 由关注学习结果转向关注学习过程

7、2 复习方向 注重纵向专题史和横向文明史的复习 注重培养学生三种意识 通史意识 世界意识 现代意识 体现新课标三维目标和新大纲的四项12条能力 历史高考冲刺阶段如何高效备考 二 如何确定复习模式1 依据高考考试说明和学生实际 确定复习模式 使学生提高复习效率 进一步夯实基础 题型示例部分有一些新变化 文科学生发展极不平衡2 复习模式 巧建专题知识系统 注意抓 点 串 线 铺 面 和织 网 通史复习模式 环节主要包括梳理基础知识 概括阶段特征 分析内在联系 比较历史异同和史料综合运用等环节 3 模式举例 中华文明的转折和衰落 明清时期 历史高考冲刺阶段如何高效备考 三 如何确定教学立意依据新课程

8、理念 历史新课程的特点和时代发展潮流 确定教学立意 提高学生综合素养 以促进其全面发展 1 课标的基本理念 培养和提高学生的历史意识 文化素质和人文素养 通过对历史事实的分析 综合 比较 概括等认知活动 培养历史思维和解决问题的能力2 历史学科特点 历史具有过去性 客观性 历史发展具有时序性 整体性和多样性 历史认识具有主观性 3 历史新课程的特点 历史高考冲刺阶段如何高效备考 三 如何确定教学立意4 教学立意调动其学习的自主性 挖掘学生的潜力形成适合自己的学习方法自己动手反思性学习的能力和习惯正确的情感 态度和价值观实现全面发展 历史高考冲刺阶段如何高效备考 四 如何确定教学热点依据高考考情

9、和教学实际 确定主干知识和教学热点 力求突出重点 突破难点 一 高考历史的考情解析1 为什么要研究考情 试卷 试题和试题分析2 怎样分析考情试卷结构 高考考过的考点 未考点和历史高考重点 试题的 五度 2011新课程卷的特点 高考新课程卷的命题趋势 历史高考冲刺阶段如何高效备考 1 试卷结构 题型结构 题量 共18道试题 包括12道选择题 2道综合题和4道选做题 选择题 有材料背景的题目保持在10道以上 基本没有排列组合题和反项选择题 更不可能有串题 综合题 必做题1道以古今中外大跨度综合为主 或者纵向联系 或者横向比较 另1道为开放题 无参考答案 有评分标准 选做题通常不直接考查课本知识 而

10、是提供新材料新背景设计问题 知识结构 纵向结构 中国古代史约占32 中国近现代史约占30 世界近现代史约占38 横向结构 政治史约占30 40 经济社会史约占40 50 文化史约占20 由于受题型和题量的制约 各部分比重可能会有所波动 难易结构 排列结构 历史高考冲刺阶段如何高效备考 二 高考重点1 从高考考查的知识内容来看 历史注重对学科基础主干知识的考查 2 历史学科素养 对文史常识和史学思想 方法的考查 每年各有一题已成定例 这体现了高考命题对历史学科素养的重视 3 与大学课程密切相关的内容 大学教学的重点内容和学术热点问题以及科研前沿的成果 近年日益重视经济和社会史的考查正是其突出体现

11、 中学教材中阐释片面 观点陈旧的内容 高考命题也会有意去颠覆 历史高考冲刺阶段如何高效备考 三 高考试题的 五度 分析高度 立意 高起点 低落点长度 文字量 3500左右 提高速度广度 知识覆盖面低 取材广泛 形式多样深度 不是深挖洞 而是理解的准确难度 知识性难度 运用性难度 技术性难度 评价性难度 历史高考冲刺阶段如何高效备考 四 2011年高考历史试题的主要特点1 注重对过程与方法目标的考查 体现历史学科 论从史出 史由证来 的实证特点 2 重视对历史学科素养的考查 强调历史探究方法的应用 文明史范式3 重视对情感态度价值观的考查 教育功能4 重视历史的现实性和时代感 关注人类历史发展进

12、程中的重大社会问题 学科特点和时代特征有机结合 科学性与人文性相得益彰 历史高考冲刺阶段如何高效备考 五 近年来新课程高考命题趋势1 从题型来看 客观题 不变 12道选择题 48分 不变 主观题 题型微调 从2009 2010年1道主观题 37分 变化为2011年2道主观题 1题25分 1题12分 自选模块题 4个选修模块中自选一题 15分趋势总结 材料选择题猛增 稳定在90 以上 选择题中串题 排列组合题 反项选择题等形式被迅速淘汰 图表材料在试卷中每年都有出现 主观题中一道开放性试题已经定格 历史高考冲刺阶段如何高效备考 2 从命题手法看 客观题 命题手法 取材方式微调 考查文史常识 人文

13、素质 史学方法 史学理论选择题基本消失 转到主观题上考查 计量史学题命题方式变化 图型取代材料和表格 材料形式更加丰富 主观题 趋势总结 命题手法 取材方式有所微调 以考查史论结合能力为核心 史学方法 史学理论题开始更明显地在主观题中出现 并以开放的形式出现 自选模块题 逐渐倾向于考查学生评价能力 历史高考冲刺阶段如何高效备考 3 从考查内容看 客观题趋势总结 联系教材考查的的选择题8题 32分 游离于教材之外的有4题 16分 三年没有发生过大的变化 考查材料解读的题目稳定在10题以上 考查概念理解的选择题消失 解读材料 调动和运用知识居主流 所有的题都是通过提供新材料创设了新情景 注重考查考

14、生的史料研习能力 历史高考冲刺阶段如何高效备考 3 从考查内容看 主观题趋势总结 由1题37分 分解为两道题 考查能力的层次设计没有发生大的变化 运用SOLO评价理论 试题开放性特征突出显现 联系教材的题目起伏不定 但游离于教材之外的内容每年均不同程度存在 评分可操作性有所加强 试题依据新课程标准要求 更加注重探究性 开放性 考查学生的独立思考和解答问题的能力 自选模块题 由与教材联系紧密 到全部游离于教材之外 重在考查获取 解读信息 分析和论证问题的能力 历史高考冲刺阶段如何高效备考 高考命题总趋势 彰显课程观念 能力立意突出 注重主干知识 突出学科素养 贴近时代脉搏 关注社会热点 体现史观

15、引领 鼓励创新思维 试题开放有度 喜新而不厌旧 历史高考冲刺阶段如何高效备考 4 2012年命题趋势预测 1 关于能力要求 1 对历史知识的掌握程度 深刻理解和灵活应用 约15 2 对史料信息的释读能力 信息获取 甄别 整合 概括 运用等 约50 3 历史学科素养 研究素养和方法 约5 4 运用学科思维和学科方法解决问题的技能 约30 历史高考冲刺阶段如何高效备考 4 2012年命题趋势预测 2 关于难度系数 0 42左右 可能略难于去年 选择题目中选项设置更加偏离教材内容 理论性 概括性更强 选项之间的甄别和排除技能要求更高 主观题目的作答要求提高 材料隐性信息的释读 信息的概括与运用 有效

16、迁移教材知识解决问题以及历史论证能力等方面 历史高考冲刺阶段如何高效备考 4 2012年命题预测 3 关于主干知识 高频考点1 中国古代史 主要朝代君主专制和中央集权制度以及选官制度的变化及时代特征 唐宋以来商品经济发展 繁荣在农业 手工业 商业 外贸和市镇兴起等方面的表现及影响 重要土地 赋税 货币制度和经济政策的演变及其与商品经济发展的关系 以儒学为主线的传统主流思想演变等 注意从新视角抓结合点 如重心变迁 中外联系对比等 历史高考冲刺阶段如何高效备考 4 2012年命题预测 3 关于主干知识 高频考点2 中国近现代史 突出一条主线 中国的近现代化进程 政治 经济 思想文化上主要表现和本质特征及其深层原因 国际背景和相互关系 如近代工业发展的曲折历程 各种救国救民思想的演变和实践 全球视野下清朝前 后期比较 世界反法西斯战争视角下的抗日战争 现代中国经济建设成就等 历史高考冲刺阶段如何高效备考 4 2012年命题预测 3 关于主干知识 高频考点3 世界近现代史 世界主要国家政治制度变革 经济与社会变迁 国际关系调整及其纵横交错的联系和影响 近代西方主要国家不同政体形式的特点及其形成