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1、教师语言丰富，评价语言到位。驾驭课堂的能力很强，很有亲和力。教师作为活动指导者，创设多种情景进行活动引领。学生积极性充分被调动起来，学生热情奔放，活跃的思维让人震惊！2、教学之前，先让学生利用课余时间观察家里、教室、校园等场所的卫生情况。做好调查记录表，并查阅资料或问父母了解有关垃圾方面的资料。然后交流，再在课堂回放，这样让学生有了生活基础，为学习垃圾的分类做了很好的准备。3、本课层次清晰，活动性强。将 “认识身边的垃圾”“ 我给垃圾分分类”“ 我给垃圾找个合适的家”这几个活动一一呈现。注重指导学生的道德行为，并通过小组合作来完成体验活动效果非常好。4、为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。老师采用问题探究法、调查法、实验法等切合实际的方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，激发了学生探究的兴趣。5、本课课堂效率很高，切实做到了“学生在活动中发展，在生活中学习”。学生的情感得到了升华。
