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1、Unit6 第2课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit6【主 题】Happy birthday!【课 时】第2课时：A. Lets talk A. Count and say一、教学目标1. 能听、说单词“plate”，掌握句型“How many .?”在实际情景中的应用。2. 能用英文数字15对问句“How many .”进行回答。3. 了解常见的生日礼物。4. 进一步培养学生用英语进行交际的能力。二、教学重难点重点句型“How many .?”在实际情景中的应用。难点“how many”后跟名词的复数形式。三、教学准备1. 教师准备教学音频和多媒体课件。2. 教师准备教学过
2、程中所需的图片。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning, class.Ss: Good morning, teacher. How are you?T: Fine, thanks. And you?Ss: Were fine.2. 教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出两根手指，学生说：“Two.”。Step 2: Preview1. 翻书游戏。(1) 教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：“Turn to page one.”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page .”的含义。(2) 教师用句型“Turn to
3、 page .”说指令，学生将书翻到相应的页码。2. 报门牌，学数字。教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。(3) 播放歌曲Happy birthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。Step 3: Presentation1. A. Lets talk.(1) 教师出示盘子的图片，问：“Whats this?”，学生回答：“盘子。”教师接着说：“Yes, its a plate. P-L-A-T-E, plate.”，学生跟读几遍单词。(2) 教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：“Its a cake.”，再在蛋糕下面画一个盘子，说：
4、“The cake is on the plate.”。(3) 教师在黑板上另外画出一个盘子图，问：“How many plates?”，接着自己回答说:“One plate.”，再添画一个盘子图，说：“Two plates.”，以此类推，直到画出五个盘子图为止，帮助学生理解句型“How many .?” 的意思。板书：How many .?(4) 教师与学生进行对话，练习句型“How many .?”，如：T: How many pens?S1: One.T: How many crayons?S2: Five.(5) 教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。(6)
5、再次播放录音，学生跟读。(7) 全班学生分角色朗读对话。(8) 请几组学生上讲台表演对话。2. A. Count and say.(1) 全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。(2) 教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many .?” 进行对话。(3) 打擂台。规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many .?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。Step 4: Extension1. 听指令画图。(1) 教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说：“Draw three c
6、ats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw .”的含义。(2) 学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。(3) 请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。2. 学生同桌合作仿照“A. Lets talk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。Step 5: Summary师生共同总结本节课所学的主要内容。Step 6: Homework1. 听三遍“A. Lets talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。2. 用句型“How many .?”就自己拥有的物品的数量写几句话。【板书设计】Unit6The Second PeriodThis one, please.How many plates?OK. Here you are.【教学反思】
