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1、四年级语文下册桂林山水教学设计(20082009学年度第二学期)东源县第一小学 陈青花教学目标:1、了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。2、学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点:了解桂林山水的特点,产生热爱祖国锦绣山河的思想感情及爱美的情趣。教学难点:学习作者抓住事物特点形象地描写景物的方法。教学过程:一、导入今天我们继续学习桂林山水,请看这幅桂林山水图,(课件:书中图)仔细观察,图上画了哪些景物,发挥想象用自己的话说说。(学生自由发言)二、深入理解课文 1、总体领略美(1) 点出“桂林山水甲天下”解释意思。让我们随作者
2、一起荡舟漓江,一饱眼福!(课件:朗读全文)(2) 欣赏了桂林山水美景,这山水有什么独特之处呢?(学生打开书,快速阅读,找出桂林山水的特点)(学生发言,老师板书。课件:重点词加红点。) 2、学习第二段(1)轻读课文,作者是如何生动写出漓江水的静、清、绿?(2)欣赏大海、西湖。(课件:大海配海浪声,西湖)大海美在波澜壮阔,西湖美在水平如镜,漓江的水美在哪儿?(课件:静、清、绿图片配乐)(3)启发思考:欣赏完图片,结合课文说说水美在哪儿?(4)品读文字,体会语言美。(5)看图听范读。(课件:范读课文配有一幅幅图片。)(6)生自由练读。(7)生个人读。(8)师生配合读。(9)配乐学生读。(课件:音乐配
3、图) 3总结学法(1) 初读课文,浏览图片,感受美。(2) 理解课文,思考美。(3) 练读课文,体会美。(4) 进入情境,有感情朗读,表现美。三、运用以上学习方法,自学第三段1、出示自学提纲:(1) 作者用什么和桂林的山作比较。(2) 课文中又是如何生动描写桂山奇、秀、险,像作者一样展开想象。(3) 有感情地朗读课文。(课件:出示此段文字和自学提纲)2、看图欣赏配乐朗读。3、山真美,自由朗读,讨论作者如何描写山的。(课件:图片)4、像作者一样展开想象山还奇成什么样?险到什么程度?再配乐朗读。四、学习第四段1、绿水青山,融为一体,再加上云雾迷蒙,是一幅怎样的画卷?2、配乐欣赏,理解“舟行碧波上,
4、人在画中游。”(课件:图文对照)3、有感情地朗读。五、小结林山水景色真是美不胜收,连绵80公里都是如此美丽,构成连绵不断的画卷。六、总结全文同学们从天下第一美景的桂林观赏归来,一定很快乐吧!老师们也想去游玩一下,谁愿意当我们的导游。(学生用自己编的一段解说词,看着图,导游。)(课件:好几幅图连续出现,配乐。)(课件:突出“舟行碧波上,人在画中游。”)版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!1,侵权必究 联系QQ68843242 1,版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页,如不需要请删除!谢谢!如有侵权,请联系68843242删除!侵权必究 联系QQ68843242 1