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1、初中语文诗词鉴赏之常考知识点一、考查对诗意的理解对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是河南中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。如 2008 年河南中考语文试题中第 20 题：“请概括诗人游山西村时的所见所闻” ，再如 2009 年河南中考语文试题中第 21 题：“在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？”考查的都是这方面的内容。关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致
2、归纳如下：1.诗歌的主要内容有：写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。即事感怀诗，因一事而引发感慨。怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。2.诗歌中的人物形象主要有：（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（2 ）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”。（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 。（5 ）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓
3、如满月，西北望，射天狼” 。（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的 “了却君王天下事，赢得生前身后名”。3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。二、考查对语言的品味诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面。对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）考查重
4、点字词的精妙。从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。（2）考查诗句蕴含的深意。从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄予的深意。从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。（3）考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析。在复习中，我们不仅要熟背古诗词曲，还要结合一些诗句用心揣摩诗歌语言的以下特点：（1）清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。（2）生动形象，如“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（3 ）含蓄隽永，如“流水落花春去也，天上人间 ”。（4）言简义丰，
5、如“海日生残夜，江春入旧年”。（5）平实质朴，如“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。（6）简洁明快，如“会当凌绝顶，一览众山小”。三、考查对写作技巧的分析对分析技巧的考查，一般会涉及以下几个方面：（1）分析诗中修辞手法的含义及作用。（2）分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。（3）分析诗歌的结构形式，如层层深入、由景生情、卒章显志等。（4）分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托等。（5）分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。这里，我们对诗歌的表现手法和艺术风格做以简单归纳，希望在做分析诗歌写作技巧这一类题的时候加以灵活运用。1.诗歌表现
6、手法（1）借景抒情。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（2）寓情于景，如：“国破山河在，城春草木深”。（3）托物言志：如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”河落日圆“ 。（4）动静结合，如“明月松间照，清泉石上流”。（5）虚实相生，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（6）以小见大，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。（7）以乐景写哀情，如“ 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。（8）诗情画意，如“大漠孤烟直，长河落日圆”。（9）运用典故，如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。（10）运用修辞：比喻“征蓬出汉塞，归雁入胡天” ，拟人“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，对偶“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春
7、泥”等。2.艺术风格了解诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。各诗家在自己的创作实践中形成不同的艺术风格，例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，王维的诗画一体，王昌龄的雄建高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，王昌龄的雄健浑厚，高适、岑参雄浑奇拔，韦应物的清新典雅，韩愈的奇特新颖，李贺的忧郁激愤，元稹的艳丽浅近，刘禹锡的清峻明朗，李商隐的清丽俊逸，杜牧的含蓄绰约，李煜的伤感细腻，欧阳修的清丽明媚，范仲淹的苍凉悲壮，晏殊的明朗疏淡，苏轼的旷达豪迈，柳永的缠绵悱恻，黄庭坚的自然流畅，秦观的情真意切，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，辛弃疾的气势雄
8、壮。四、考查对诗歌文体知识和重要诗词人生平的掌握对诗歌文体知识和重要诗词人生平的考查，在中考语文试题中从不单独命题，也不纯粹考一些死记的知识，但它灵活地穿插在诗词赏析题中。 初中语文诗词名句分类赏析古诗词是中华民族文化的精粹，是语文学习的重要内容。语文课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近几年的中考试题，对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。现将初中语文课内古诗词名篇名句分类整理、赏析汇编，备战中考，希望能给 2010 年中考学子有所帮助。一、抒情类1.海内存知
9、己，天涯若比邻。一反离别诗哀伤缠绵的格调，表现出一种积极向上的乐观情绪。2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。以对偶句的形式，抒发了作者想要留住时光、留住美好事物，却又无可奈何的惜春伤时的情感。3.会当凌绝顶，一览众山小。表现了诗人积极向上的人生态度和俯视一切的心胸气魄。4春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用生动形象的比喻，表现了诗人对爱情的忠贞不渝，也常用来形容人生命不息、奋斗不止的奉献精神。5.人不寐，将军白发征夫泪。雄浑沉郁、苍凉悲壮，抒发了守边将士们壮志难酬的感慨和忧国思乡的情怀。6.但愿人长久，千里共婵娟。表现了作者豁达的胸襟和对人们的美好祝愿。7.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。运用
10、生动形象的比喻，表现了诗人想摆脱愁思而又无法摆脱的苦闷心情。8.海日生残夜，江村入旧年。通过描述自然的时序交替，蕴含着新事物必将代替旧事物的道理，也表现了诗人对故乡的思念之情。9.仍怜故乡水，万里送行舟。运用拟人的手法，表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。10.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。用暗喻的手法形象的表现了愁丝之纷繁难解，突出了那种只有内心知道却难以向外人言说的苦恼。11.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。展现了农家老夫妇的深厚感情和他们的舒畅心情，流露出作者的羡慕之情。12.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。借用典故，抒发自己怀才不遇的感慨，体现了作者抑郁不平的心情。13.山
11、回路转不见君，雪上空留马行处。借具体景象，将诗人因朋友离别而产生的无限怅惘之情表现的淋漓尽致。14.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。以伤感的态度，表达出诗人对朋友强烈深挚的惜别之情。15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。借用比喻，巧妙的抒发了自己欲归不能的愁闷心情。二、言志类1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。表现了诗人为国家、民族的利益甘愿牺牲自己的生命的高尚情操。2.破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了诗人对理想的执着追求，对未来充满了希望，给人以鼓舞。3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用生动形象的比喻，表现了新事物必将代替旧事物的深刻哲理。4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。运用生动形
12、象的比喻，表现了作者要报效国家，渴望杀敌立功的心意。5.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。抒发了诗人要统一全国的志向，反映了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。6.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。表现了诗人不畏艰难、立志革新的伟大抱负。7.了却君王天下事，赢得生前身后名。直抒胸臆，表现了作者想要建功立业的豪情壮志。8.沾不足惜，但使愿无违。点名题旨、揭示中心，表达了作者隐居躬耕、不愿与统治者同流合污的愿望。9.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。借事说理，表达了对当权者糜烂生活的讽刺、批判，表现了诗人对国家命运前途的忧虑之情。10.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。一反古人悲秋之调，表现了诗人毫
13、不气馁、昂扬进取的精神。11.落红不是无情物，化做春泥更护花。运用比喻，融入议论，表现了作者生命不息、奋斗不止的奉献精神。12.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用虚实结合的手法，巧妙的表现了自己强烈的爱国热情。13.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借鹤冲天直上，表现了诗人毫不气馁、昂扬进取的精神。三、哲理类1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。运用生动形象的比喻，表现了只有不断学习新知识，才能达到新境界的深刻哲理。2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。表现了站在不同的角度看问题，就会得出不同结论的深刻道理。3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。借写山环水绕的美景，寄寓只要锲而不舍就会产生新希望、出
14、现新境界的生活哲理。四、绘景类1一水护田将绿绕，两山排闼送青来。巧用拟人、化静为动，描绘了一幅清新、优美、自然、动人的田园风光。2.如一夜春风来，千树万树梨花开。运用生动形象的比喻，描绘了一幅美丽的雪后景观，让人有身临其境之感。3.大漠孤烟直，长河落日圆。用生动的语句，形象地描绘了一幅奇特壮美的沙漠风光图。4.平野尽，江入大荒流。写的逼真如画，让读者仿佛看到了一幅长江出峡的浩荡水势，有身临其境之感。5.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借描写大海雄浑壮观的景象，抒发了作者豪迈广阔的胸怀。6.山气日夕佳，飞鸟相与还。通过描绘傍晚山中美丽的自然风光，抒发了诗人悠然自得的愉悦心情。7.江山代有
15、才人出，各领风骚数百年。肯定了历史的进步，时代的发展。指出各个时代都有自己的天才诗人出现，激励人们应积极进取、不断创新。中考语文总复习 古诗名句分类集成诗中春1春眠不觉晓，处处闻啼鸟。( 孟浩然春晓) 2谁言寸草心，报得三春晖。( 孟郊游子吟) 3红豆生南国，春来发几枝? (王维相思) 4好雨知时节，当春乃发生。( 杜甫春夜喜雨) 5野火烧不尽，春风吹又生。( 白居易赋得古原草送别) 6春种一粒粟，秋收万颗子。( 李绅悯农) 7国破山河在，城春草木深。( 杜甫春望) 8落红不是无情物，化作春泥更护花。( 龚自珍己亥杂诗) 9不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。( 贺知章咏柳) 10春色满园关不住，
16、一枝红杏出墙来。(叶绍翁游园不值) 诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。(白居易观刈麦) 2.深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐晚晴) 3.首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运游赤石进帆海) 4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫夏夜叹) 5农夫方夏耘，安坐吾敢食。( 戴复古大热) 6人皆苦炎热，我爱夏日长。( 李昂夏日联句) 7残云收夏暑，新雨带秋岚。( 岑参休亭送华瞬王少府还县) 8连雨不知春去，一晴方觉夏深。( 范成大喜晴) 9清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。( 杜甫忸村) 10芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观三月晦日偶题) 诗中秋 1秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操(观沧海) 2解落三秋叶，能开二月花。( 李峤风) 3春种一粒粟，秋收万颗子。( 李绅悯农) 4常恐秋节至，煜黄华叶衰。( 汉乐府长歌行) 5窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。( 杜甫(绝句) 6湖光秋月两相和
