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1、生物组网上教研总结与网上教研总结汇报五篇生物组网上教研总结在防控疫情的特殊时期，按照上级“停课不停学”的工作要求，为更好的应对网络直播教学，我们生物组积极研讨，集思广益。通过三周的教学实践，能顺利的完成网上直播授课。现总结如下： 1、统一教学进度。共同商讨制定网上授课教学计划和策略，抓住重点、突出难点，统一进度，统一内容，统一作业。 2、加强集体备课。每一节上课前，我们提前把教案、作业，还有学生可能出现的情况，沟通好，使上课环节更有针对性。并在备课组内提前把课本内容多次熟悉，反复研讨，互相沟通，将课件做出来，有问题的地方及时修改。网上查找小视频，补充课本的实验内容。 3、重视试播。分年级建立试
2、播群，正式授课前反复练习反复试讲，熟悉直播功能，把容易出现的问题统统在试播群里进行交流和完善。 4、考虑学情，精讲精练。严格把控时间，切实做到上节作业评价10分钟；精讲30钟左右；反馈练习精选7一9题，约6分钟左右；堂清题目精选7一9题，约10分钟左右。5、细化课堂要求，重落实。教学手段我们主要是直播，同时结合课件和视频进行讲解。上课前，要求学生准备好作业本和笔，每节课课堂上都有：课堂笔记、课堂作业和课堂练习。下课作业就能完成，要求及时上传。老师也能及时了解学生掌握的情况以及上课听课的情况。 6、各项反馈讲时效。充分利用家校本布置作业并及时反馈作业情况，虽然是隔天上课，但我们时时关注钉钉家校本
3、的统计，一有作业上交及时批阅，做到全批全改，对书写认真的优秀作业除了设置专属批语表扬之外，还要在班级群公布进行鼓励；对不符合要求的或者有错题的，令其纠错后二次提交批改。每节课后及时在班级群公示听课时长数据，对听课时间长的同学表扬鼓励，对听课时间短的同学单独发钉消息进行提醒。 7、存在的问题及解决办法：存在的问题：直播课看不到学生，不能掌握学生的听课状态；与学生交流、沟通不够，不能及时了解学生的反馈。虽然每次都要在群里提醒，但还是有部分学生不交作业。如果学生不够自律，又没有家长的监管配合、效果不好。部分学生有效听讲时间不足。有学生家长反映学生会打开直播，自己去做别的事情，比如吃饭、睡觉、游戏或聊
4、天等。针对以上问题今天研讨出的解决办法：每节课给出几分钟的时间让学生用序号+姓名的形式来接龙，从而明确学生的听课率，对于没有接龙的学生可以给其发消息提醒，并了解原因。朱校长今天临时想出的一个我们都认为不错的方法是，我们在一人主讲一人主管的模式下，主管教师在每节课的三个不同时间点，利用各班家校本各发送一个特别简单的问题，这个问题是学生只要在听课，不需要思考就可以回答的，答案几个字即可。用这种方法来检查学生是否在听，是否在认真听。以上两个方法还有待实践来验证效果。 8、生物组的建议:钉钉上面有的学生会同时注册好几个账号，所以在统计谁听了谁没听的时候不太方便了，建议每个学生只留一个账号，方便统计。生
5、物组网络授课中的亮点： 1、发挥专业优势，调整教学顺序。由于今年疫情的出现，所以我们将上课内容的顺序及时做了调整，发现我们的调整与河南省的调整是一样的，说明我们的老师能将理论与实际结合得很好，不死搬教条。七年级以病毒人体的呼吸作为开讲内容，八年级将健康地生活这一部分放在前面来讲解。这样可以够帮助学生打破对病毒的恐惧心理，形成科学理性对待疫情的态度，同时让学生明白传染病的注意事项，将理论和现实生活联系起来，比单纯的说教更有效。 2、教师用心，创新教学评价。温春芽和马月青两位老师都用心制作了“学生线上学习记录表”，保证一人一档，每节课后给所教班级的每个学生进行打分，并及时公布结果，实践证明这样做极
6、大增强了学生的学习主动性和积极性。 3、一人主讲联播授课，一人主管显成效。针对我们这种小科目所教班级比较多的情况，这种办法对各个班级学生的关注度会更高。一人主讲时需要另一人必须时刻密切关注所有班级，关注学生在互动面板的发言内容，及时提醒，及时鼓励，让学生感受到老师一直都在关注他们。 4、巧用激励措施，提升学生学习兴趣。对于像我们生物学这样实验性比较强的自然科学，在每节课上我们都会精选一些视频来更形象更直观地突破重难点。对于教师精心挑选的视频，学生是否会认真去看去听呢？为保证这一点，我们会在视频播放前给学生问题预设，或者视频播放后进行提问，最好是有奖问答（答对后可以免作业一次或者给问题设置不同的
7、分值，积攒够20分可以收获小惊喜等等），可对在互动面板给出答案的前3-5名学生进行奖励，用这些办法可以大大提升学生的学习积极性。当然不光是视频，上课期间对一些重难点的提问，使用激励措施效果都很不错。 5、充分利用教材。不认真阅读教材和了解教材，对知识的理解会只停留在碎片化记忆上，很难进行深度思考，消化吸收效果也不好，所以我们会在课前留5-10min的时间，教师在课件中给出预习要思考的问题，让学生自主预习并在互动面板展示答案。 6、保证有效问答。首先问题的设置要有效，其次学生的回答要有效。老师提问的问题不能太笼统，要针对相应的知识点把大问题拆分成小问题，层层递进来引导学生思考，还要方便学生在互动
8、面板快速做答。要保证学生的回答有效，确保学生确实在思考，我们就不能用单一的互动面板回答模式，因为如果有程度好点的学生给出答案后，很可能会有一些学生在后面复制粘贴，这样我们就无法知道学生是否真正理解和掌握了知识点，所以要结合点名连麦。连麦时可针对一个问题所涉及到的多个知识点进行考察和提问，另外点名连麦互动时，学生的画面会出现在屏幕上，为了平等相见，教师也打开摄像头，这是对学生的一种尊重，学生看到老师时也会增加信心，对于其他的同学而言，压力自然而然就有了，有了压力就会有认真学习的动力。由于我们的生物课都在下午进行，当看到多日不见的同学的画面时，学生的兴奋性，学习的积极性也会有所提高。 7、不占用学
9、生的课间十分钟。虽然是在家里上课，学生从早到晚的课程排得满满的，而且长时间面对电脑电视屏幕，对眼睛视力的影响也比较大，所以课间十分钟我们会给学生留足留够，做到到点上课，不提前开课，到点下课，绝不拖堂。在疫情防控的关键时期，关心、关注、关爱学生的身心健康是至关重要的。 8、作为一门研究命现象和生命活动规律的科学，我们生物学的内容涉及面广，在这个特殊时期我们生物组每一位教师都肩负起了一名生物教师该有的使命：让学生认识病毒的真实面目，知道预防传染病的有效措施，加强对学生心理和社会适应能力方面的正确指导。还有更重要的一点，我们在授课过程中会不时对学生进行保护环境，保护生态平衡，保护地球村的每一个生命，
10、敬畏大自然，感恩大自然，敬畏生命等方面的教育。今天我们的网络教研会议长达一个多小时，朱校长全程参与，朱校长最后做总结性发言，他首先肯定了我们生物组精诚团结、认认真真的教研教学态度，并高度赞扬了我们认真研究学情，从学生实际出发，想方设法提高学生的学习主动性和积极性，保证教学有效性的做法。最后还给出了一些加强家校共育，保证学生学习质量的建议。作为普通的人民教师，面对疫情，我们将尽自己所能，上好每一节网络直播课，保证教学的有效性，就是在履行自己的另一份防疫责任！网上教研总结汇报五篇网上教研总结汇报五篇【篇一】在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但历
11、史组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，努力去解决教学中遇到的难题与困惑。在今天的网络教研组活动中，老师们分别从备课、上课、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，介绍自己和备课组的一些好的做法，为今后的网络教学提供借鉴。七年级备课组1、备课方面：从二月九号至今，已进行了一月左右的网课，虽然地点变化，但教学要求和教学质量不能变。因此，在备课中，一是充分发挥备课组的作用，利用每位老师身边已有的教学资源，发挥长处，弥补缺陷，任务分工，通力合作，力求备好每一节课。二是网络资源在利用时，一般都会选取多段，通过分析比较，再进行整合。在充分备课的基础上，备课组老师通过自我备课
12、消化教材，再通过微信电话互相交流问题，及时补充学习。2、教学过程和教学管理方面：首先，在上课过程中，与学生间的互动相对来说比较少，一方面互动起来就比较难以控制，另一方面有些学生不愿互动，可能问三遍学生都不回答。其次，学生课堂管理方面，由于看不见学生，所以有些情况就比较难把握，可能需要上完课通过观看数据再进行沟通交流。3、教学进度及安排：基本以两节新课，一节复习或检测这样的进度安排，保证一个月讲一个单元。目前七下第一单元（至第五课）已经讲完。4、课后作业：作业形式主要分为三种：一是导学案，导学案的题目以选择题为主，加一两道材料题；二是抄写作业，由于历史课背诵内容比较多，所以抄写必不可少，但布置时
13、一般把握在三个问题左右；三是复习时布置材料题，一般两道为主，题目较长，所以要求学生只需标好题号写答案即可。5、反馈问题：学生对于课堂内容和做题运用两者之间的联系把握不到位，所以如何布置习题作业，充分发挥作业作用，还是有待提高。八年级备课组1、两位备课组教师密切配合，利用网络寻找合适的课件和教学资源，不断修改用在课堂教学上，按照学校课表安排进行教学。到目前为止，课堂教学有序进行。2、备课上课、课堂互动、学生管理等方面：备课我们主要从微信公众号部编初中历史和中学学科网上找课件并根据本年级学生实际情况进行修改，尽可能对课件制作做到条理清晰，重点突出，更加注重完整性层次性，更多要把双基知识反映到课件上
14、，课前发预习内容给学生，指导学生提前预习，提前进课堂布置复习内容，等候学生上线，课后通过家校本布置、批改作业。3、 教学进度、内容安排、教学手段。我们按照学校安排制定了教学进度，目前在按照进度进行，教学内容目前进行到第8课，准备进行复习月考。4、 课堂精讲精练问题。从前期教学来看尽量做到讲课中随机对学生进行重点难点测试，以习题形式展示或让学生连麦回答。习题设计要利于学生书写提交。由于本学科习题中文字较多，知识点可让学生抄写，选择题和材料题可让学生不抄题，只写出答案。5、 作业反馈问题。利用家校本，评语私发给学生，学生可以单独及时反馈。九年级备课组1、九年级备课组两位老师教师密切配合，不断探索适
15、合本年级本学科的教学方法，一位主讲，一位找合适的课件，布置、批改作业，指导学生提前预习、准备上课需要的物品。2、 交流备上课、课堂互动、学生管理等方面的经验和问题。由于条件所限，除备课、上课外，其它几方面做的不够到位。备课主要从中学学科网里面找课件及习题，这里面选择余地大。主要考虑学生学习难度，教师讲授方便两方面。3、 研讨教学进度、内容安排、教学手段的可行性和针对性。课前对教学进度、教学内容精心谋划，还要考虑学生学习条件，尽量精简。4、研讨课堂如何做到精讲精练，尽量做到讲课中随机对学生进行重点难点测试，以习题形式出现展示。5、在作业布置上， 精选习题，利于学生书写提交。由于本学科习题中文字较
16、多，让学生不抄题，只写出答案。利用家校本，评语私发给学生，学生可以单独及时反馈。【篇二】疫情期间，数学组老师都是第一次网上直播教学，对大家来说，没有网上教学的经验，总是担心学生不在眼皮底下授课，害怕学生学不懂，听不懂不认真听课。但通过这三周网上教学的学习、摸索和调整，数学组老师们通过微信群和钉钉群不定时互相探讨交流经验，取长补短相互学习，老师们找出了适合自己的教学形式，有的用两个手机一个播视频或者课件，另一个手机进行直播，还有几位老师配备写字板来上数学网课。总之老师们在三周的网络教学中摸索出了不少好的教学方法。一课前准备及教学要求1.准备工作：各备课组提前一周制定下一周的教学进度安排，直播前一天就提醒学生课前预习，
