《《金属和金属材料》化学电子课程资源包的制作和使用》》-公开DOC·毕业论文

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1、本 科 毕 业 论 文 金属和金属材料 化学电子课程资源包 的 制作和使用 学学 院院 化学化工学院 专专 业业 化学 年年 级级 2005 级 学学 号号 222005070300040 姓姓 名名 指指 导导 教教 师师 成成 绩绩 1 2009 年 5 月 10 日 目录目录 摘要摘要 1 1 关键词关键词 1 1 ABSTRACTABSTRACT 1 1 KEYKEY WORDSWORDS 1 1 1 1 前言前言 2 2 1 1 研究的背景 2 1 1 1 我国新一轮基础教育课程改革需要 2 1 1 2 创造性实施新课标的强烈要求 2 1 2 国内外课程资源包开发研究的现状 2 1

2、2 1 我国课程资源包开发的现状 3 1 2 2 国外课程资源包开发的现状 3 1 3 课程资源包开发的意义 3 1 3 1 促进学生的全面发展 3 1 3 2 提升教师的专业素质 4 1 3 3 变革传统的教学方式和学习方式 5 2 2 化学电子课程资源包开发的理论基础 化学电子课程资源包开发的理论基础 5 5 2 1 课程资源 5 2 1 1 课程资源的界定 5 2 1 2 课程资源的分类 6 2 2 化学课程资源 7 2 2 1 化学课程资源的界定 7 2 2 2 化学课程资源的分类 7 2 3 化学电子课程资源包 8 2 3 1 化学电子课程资源包的含义 8 2 3 2 化学电子课程资

3、源包的特点 8 3 3 化学电子课程资源包的开发 化学电子课程资源包的开发 9 9 i 3 1 化学电子课程资源包的开发原则 9 3 1 1 开放性原则 9 3 1 2 经济性原则 9 3 1 3 因地制宜 就地取材的原则 9 3 1 4 针对性原则 10 3 2 化学电子课程资源包的开发步骤 以第八章内容为例研究 10 3 2 1 课程标准分析 12 3 2 2 教材分析 13 3 2 3 教学设计 14 3 2 4 化学课程资源的开发 17 3 2 5 化学电子课程资源包 19 4 4 化学电子课程资源包的使用化学电子课程资源包的使用 2020 5 5 问题及思考问题及思考 2222 参考

4、文献参考文献 2424 附附 录录 2525 致致 谢谢 3939 0 金属和金属材料 化学电子课程资源包的 制作及使用 西南大学化学化工学院 重庆 400715 摘要摘要 本文对化学电子课程资源包的开发和利用进行了理论和实践研究 文章在对国内外课程资源 研究的概况综述的基础上 采用文献研究 理论思辨方法对化学课程资源进行了界定 分类并且提 出了化学电子课程资源包的概念和特点 在此理论基础上 笔者以 金属和金属材料 一章为例 首先进行每个课题课程资源的开发 然后将有使用价值的课程资源进行了筛选整合后 利用 AutoPlay Media Studio 6 0 软件打包成容量大 内容丰富的电子课程

5、资源包 以给广大初中化学 老师提供借鉴和参考 关键词关键词 课程资源 化学电子课程资源包 开发 利用 The Exploitation and Utilization of Chemical Electronic Curriculum Resources Bundle of the Chapter Metals and Metallic Materials He Liming The School of Chemistry and Chemical Engineering Southwest University Chongqing 400715 China Abstract The rese

6、arch about the exploitation and utilization of electronic curriculum resources bundle was done theoretically and practically After analyzing the situation of the curriculum resources home and abroad the author gave the introduction to the definitions and the classifications of the curriculum resourc

7、e and the concept and the characteristics of the electronic curriculum resources bundle Based on the forming theory the author taking the contents of the chapter metals and metal materials as an example packaged them into the electronic bundle using the software AutoPlay Media Studio 6 0 after the s

8、election and the integration of the valuable curriculum resources so as to provide a guidance and reference to the junior middle school chemistry teachers Key words Curriculum resource Chemistry curriculum resource bundle Exploration Utilization 1 1 前言前言 1 1 11 1 研究的背景研究的背景 1 1 11 1 1 我国新一轮基础教育课程改革需

9、要我国新一轮基础教育课程改革需要 2001 年 6 月教育部颁布了 基础教育课程改革纲要 试行 同时 教育部制订 了 义务教育设置实验方案 以及义务阶段 24 个科目的 课程标准 2001 年 9 月 教育部在全国分布了 38 个实验区 这标志着新一轮基础教育课程改革的全面启动 首先 课程改革要求突破 教材 的概念局限 总体上讲 在这次改革之前 教 学大纲和教材是唯一的 教学的目标就是让同学获得知识 教材就可达到这个目的 而课程改革后 教学大纲变成课程标准 教材变成了课标下的 一标多本 成了课程 资源的一个部分 例如 根据教育部 2001 年颁布的 义务教育化学课程标准 实验稿 我国现在有三个

10、版本的教材 分别是人教版 苏教版和鲁教版 新的课程标准除了 知识和技能外 过程和方法 情感 态度 价值观的培养也成了课程目标的重要追求 这样的目标 光靠教材的概念很难涵盖 仅有新教材的做法很难达到 课程资源概念的及时提出是突破传统教材概念局限的有利支持和保障 课程资源 的开发要求教学不能只盯一本教材 而是要看课程目标本身需要选用哪些适合于学生 的课程资源 反映了课程改革对教育教学的新的理解和认识 以及课程目标的新的要 求 1 1 21 1 2 创造性实施新课标的强烈要求创造性实施新课标的强烈要求 现在新课标的实施中出现了一些困惑 明显与缺乏课程资源的意识和技术有关 1 比如 有的地方和学校把地

11、方课程资源和校本课程资源建设仅仅理解成编写教材 甚 至热衷于编写和出版所谓的 校本教材 缺少基本的课程资源的意识和思路 偏离了 课程政策的方向 又如有的老师说 课本编的内容太少 我二十分钟就讲完了 怎么 办 这也是缺乏课程资源的表现 不知道教师不仅可以在内容上加以丰富和补充 而 且还应该在教学方式上进行丰富和补充 还有老师说课本内容这么多 课时不够 这 也是课程资源意识不明确的表现 实际上 教师完全可以根据课程标准的要求和学生 的实际 有选择地安排教学内容 可以去选择 去整合 当然 这个判断的前提是课 程标准和教材对于教学的基本要求应该作出具体而明确的界定 泛泛地要求老师去 用教材教 操作性不

12、强 对于大多数老师来讲恐怕是过于苛刻的要求 所以 无论 是课程管理 教材编制 课程评价还是教学方式的变革 都应该融入到课程资源的意 识 观念和策略 更好地为促进学生的健康和健全发展服务 1 21 2 国内外课程资源包开发研究的现状国内外课程资源包开发研究的现状 2 1 2 11 2 1 我国课程资源包开发的现状我国课程资源包开发的现状 在我国新课程改革的起步阶段 课程资源包的开发受到重视 2001 年 6 月 我国 教育部颁的 基础教育课程改革纲要 试行 首次明确提出要 积极开发并合理利 用校内外各种课程资源 2001 年 7 月 课程资源的利用与开发建议 写进全日制义 务教育课程标准 我国现

13、代课程资源的开发和利用的工作有一定的进展 但由于研究 起步较晚 人力有限 再加上贫困地区财力不足 目前我国课程资源整体上还很薄弱 表现为课程资源结构单一 在开发主体 内容设置 基地 条件等方面还存在不足 笔者通过收集和查阅相关教育类资料 发现我国目前对于化学课程资源开发利用 这方面的著作较少 开展研究也不多 以下这些例子中作者只是从某一方面对化学课 程资源进行了论述 王莉梅 翁之望 尹晓莉探讨了初中化学新课程资料源的开发与 建立 陈红提出化学实验室是宝贵的化学课程资源 东北师大李秋媛的学位论文 高 中化学实验课程资源的开发和利用 对实验课程资源的研究更为全面 杜惠蓉论述了 农村中学化学课程资源

14、的开发策略 黎良枝提出要重视挖掘与利用新闻中的化学课程 资源 戴志群主张构建化学教师个人课程资源 杨绍兵 姜维萍探讨了自主探究式学 习方式下化学课程资源的建设 全面论述化学课程资源的专著仅有 山东师大田兆清 的学位论文 高中化学课程资源的开发和利用 以及仇忠海主编的 化学课程资源的 开发与利用 目前国内关于化学电子课程资源包开发的理论研究几乎没有 1 2 21 2 2 国外课程资源包开发的现状国外课程资源包开发的现状 目前国外特别是像美国等发达国家的基础教育 一直比较重视多种资源如学校的时 间 空间 环境 设施设备 图书资料以及社区 地方和家的人力 物力 观念 政 策等的完善 开发和有效利用

15、对于课程资源在学校教育中的重要作用 也有比较早的 认识和研究 如美国课程专家泰勒 早在 20 世纪 40 年代就在其代表性著作 课程与教 学的基本原理 中多处论及课程资源 并从现代学校教育视角出发确定了课程计划的三 种来源 对学习者本身的研究 对校外当代生活的研究和学科专家的建议 2 但国外对 于课程资源的专门研究并不多见 而主要是将课程资源作为课程的有机组成而融合在课 程各个部分中加以研究 一般按照编制课程和教学计划的要素将课程资源研究分为四 个领域 即课程目标资源 学习经验 课程内容 资源 组织学习经验 教学方法 的资源 和制定评价计划的资源 3 1 31 3 课程资源包开发的意义课程资源

16、包开发的意义 1 3 11 3 1 促进学生的全面发展促进学生的全面发展 3 美国心理学家加德纳提出了多元智力理论 认为每个学生都是智能的个体 都有 发展空间 或语言智能 或音乐智能 或动作智能 或交往认识智能 或拥有多项智 能 科学的学习也是如此 所以 化学电子课程资源包开发对学生具有独特的价值 大量丰富的 具有开放性的课程资源对学生各项智能发展有很大的作用 资源包里的 课程资源具有生动 活泼和学生能够亲自参与的特点 这样可以给学生更多的自主选 择 促进学生的全面发展 课程资源包的利用过程 也即促进学生走出课本 课堂和学校的过程 从主观世 界走向客观世界的过程 不仅可以使学生了解与接触到更加丰富的物质世界与社会 认识到更加全面的课程知识 促进学生自觉 主动地获取知识 探究知识 培养学生 的创新精神和实践能力 而且还可以通过广博的课程资源利用 促进学生进一步认识 到获取知识渠道的广阔性 呈现知识的多样性 同时通过课程资源包的利用不断培养 学生获取信息 加工信息 筛选信息 利用信息的能力 促进学生思想道德水平 人 文素养和信息素养的提高 因此 课程资源包的建设在促进学生的综合素质提高和全