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1、l 2013 届本科生毕业设计 论 文 题 目 江安县重点高中 通用技术 课程 开设现状调查及分析 专 业 生物科学 院 系 生命科学与技术学院 学 号 0911010125 姓 名 指 导 教 师 二 O 一 三 年 五 月 l 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及 分析 学 生 指导教师 摘摘 要要 通用技属实高中新课改中的一门新课程 立足九年义务教育的基础 以 基础的 宽泛的 与学生日常生活联系紧密的内容为载体 以进一步提高学生 的技术素养 促进学生全面而富有个性的发展为目标 鉴于其重要性和广阔的 研究前景 本文以宜宾市江安县四所重点高中的通用技术课程开设现状为背景 对目前通用技
2、术课程实施的现状加以描述的同时 着重分析了这一过程中存在 的问题及影响因素 最后得出本调查的结论与一些建议 通过对宜宾南部地区 通用技术课程教学实施过程中遇到的困境与反思 完善普通高中学业考试制度 使通用技术课程教学管理 监控工作逐步纳入法制化道 以通用技术课程教学 为基础 向职业生涯指导延伸 不仅是国外技术课程教学的成功经验 也是我 国普通高中教育的现实需要 关键词关键词 通用技术课程 高中 开设现状 调查 l The Jiang an focus on high school general technical courses investigation and analysis Unde
3、rgraduate Wang Gang Supervisor Guo Xiaoping Abstract Generic technology is a new course in the new high school curriculum based on the basis of nine year compulsory education basic broad closely linked to the technical content of the students daily life as the carrier to further improve students tec
4、hnology literacy to promote students all round and full of personality development as the goal In view of its importance and broad prospects set up the status quo the Jiang an four key high school general technical background to describe the general technology curriculum status of the implementation
5、 will focus on analyzing the process there problems and Factors Influencing the conclusion that the conclusion of the investigation with some suggestions The difficulties encountered and Reflection on the southern region of Yibin general technology curriculum in the teaching process it is necessary
6、to improve the ordinary high school examination system so that the general technical teaching management monitoring work gradually into the legal Road General technical teaching extends not only to the career guidance is a real need for the successful experience of foreign technical teaching of high
7、 school education Key words General technical courses high school creation of the status quo investigation l 目目 录录 1 前言 1 1 1 国外通用技术的要求 1 1 2 我国新课改背景下的通用技术 1 2 调查的目的和意义 1 2 1 目的 1 2 2 意义 1 3 调查设计 2 3 1 调查对象 2 3 2 调查内容 2 3 3 调查方法 2 4 对调查问卷的分析 2 4 1 对教师问卷的分析 3 4 2 对学生问卷的分析 12 5 讨论 17 5 1 目前通用技术课程教学的困境
8、 17 5 2 对通用技术课程教学困境的反思 18 5 3 有效实施通用技术课程教学的探讨 19 参考文献 错误 未定义书签 错误 未定义书签 致 谢 21 附 录 22 附录一 22 附录二 25 绵阳师范学院 2013 届本科毕业设计 论文 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及分析 1 1 前言 1 1 国外通用技术的要求 英国从 1988 年颁布的 教育改革法 开始 在全国中小学实行技术课程 1 其中 技术课程包括 设计与技术 和 信息技术 两大部分 隶属于 7 门基础课 程之一 近年 英国中小学国家新课程方案中 设计与技术 及 信息和交流技术 已发展成为两门独立的学科 美国国家
9、技术课程标准规定从幼儿园到高中 学生必须学习包括技术设计 机械技术 电子技术 信息技术 农业技术 医疗技术 通讯技术等多方面的 技术内容 2 在日本 技术课程被称为 技术与家庭 涵盖信息技术和家庭 生活技能 的学习 目的在培养学生的生存能力和社会适应能力 1 2 我国新课改背景下的通用技术课程 新课程标准指出 普通高中通用技术课程的基本理念和目标是进一步提高 学生的技术素养 促进学生全面而富有个性的发展 同时注重学生创新精神和 实践能力的培养 3 通用技术课程是九年义务教育中的一门基础性学科 以提 高学生的技术素养为主旨 以设计学习 操作学习为主要特征 是国家规定的 普通高中学生的必修课程 课
10、程的设置包括必修和选修两个模块 4 必修模块 技术与设计 1 技术与设计 2 各占 2 个学分 选修模块 电子控制技术 建筑及其设计 简易机器人制作 现代农业技术 家政与生活技术 服装及其设计 汽车驾驶 与保养 各占 2 个学分 普通高中通用技术课程标准 的课程目标是 以基础的 宽泛的 与学生 日常生活联系紧密的技术内容为载体 以进一步提高学生的技术素养 促进学 生全面而富有个性的发展为目标 5 2 调查的目的和意义 2 1 目的 一方面 对当前江安县高中通用技术开设现状的了解 另一方面 通过对江安县高中通用技术课程开展现状的调查 针对其优点 和不足进行课程教学方式的探讨 得出相应的解决措施
11、提出建议 完善通用 技术课程教学 以真正达到提高学生的技术素养 培养学生的实践能力和创新 能力的目标 2 2 意义 通过对江安县高中通用技术课程开展现状的调查 针对其优点和不足进行课 程教学方式的探讨 得出相应的解决措施 提出建议 完善通用技术课程教学 绵阳师范学院 2013 届本科毕业设计 论文 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及分析 2 以真正达到提高学生的技术素养 培养学生的实践能力和创新能力的目标 为 以后川南地区高中通用技术实施提供参考 3 调查设计 3 1 调查对象 本次调查涉及宜宾市江安县的江安中学 江三中 江四中 底蓬中学四所 高中的高二年级 486 名学生和担任通用
12、技术课程的 16 名教师 3 2 调查内容 本次调查包括教师和学生的调查 教师的调查包括教师的基本情况 教师专业培训 教学实施过程 学校教 学设施配备 对课程开设评价五个方面 学生的调查包括学生的基本情况以及对教学环境满意程度 对教学过程的 感受和对课程开设的评价三个方面 6 根据多方面的资料查阅和讨论 整理制 定出了两套分别针对通用技术课程教师以及学习这门课程的学生的问卷调查表 其详细内容见附录一 附录二 除了以问卷的形式进行的客观调查 还和学 校相关领导和学科带头人进行了交流 并在课堂上观察学生的一举一动 并将 自己观察到的一些情况总结了下来 旨在能全面了解通用技术课程的开设现状 7 反映
13、开设过程中的所遇到的困难和取得的成绩 通过分析针对问题提出相应的 建议 3 3 调查方法 问卷调查 1 问卷编制 通过参考文献以及网上问卷调查表形式和教学现 状相结合 确定通用技术课程在调查中的常见因素 初步形成问卷维度和项目 8 调查为 高中通用技术课程问卷 学生卷 教师卷 问卷内容 被调查者 个人信息 被调查者对通用技术课程的认识及态度 学校实施该课程实验准备 情况 学校师资配备情况 被调查者对学校实施该课程的要求 建议 9 4 对调查问卷的分析 教师问卷发放 16 份 回收 16 份 回收率 100 有效率 100 学生问卷 发放 500 份 回收 487 份 回收率 97 4 其中有
14、1 份不完整 故舍去 保留 486 份 有效率 97 2 问卷基本能够反映江安县重点高中 通用技术 课程开 设现 对回收的有效调查表中数据 进行统计分析 得到调查所需要的一些数据 如 频数 FREQUENCY 以 N 表示 频数 百分比 10 PERCENTAGE 以 表示 绵阳师范学院 2013 届本科毕业设计 论文 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及分析 3 4 1 对教师问卷的分析 表 4 1 教师基本情况 Tab 4 1 teachers basic situation 调查项目频数 N 频数百分比 学历 中专以下00 00 中专00 00 大专425 0 本科1062 5
15、本科以上212 5 职称 特级教师425 0 中学高级212 5 中学一级1062 5 中学二级00 00 其他00 00 编制 专职通用技术教师425 0 兼职通用技术教师1275 0 任教通用技术课程的年限 11275 0 2425 0 300 00 表 4 1 为教师基本情况表 从数据来看 75 的教师有本科学历 62 5 的 教师是中学一级职称 另外的教师都在此职称之上 表明上该门课程的教师都 绵阳师范学院 2013 届本科毕业设计 论文 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及分析 4 具用一定的教学经验 所有教师任教该门课程的年限都为 1 年 即自本县开设 通用技术课程以来 其
16、中 75 0 的教师属于兼职通用技术教师 表明由于课程 的特殊性 任教该门课程的教师同时还担任了其他课程的教学 表 4 2 教师专业培训 Tab 4 2 professional training for teachers 调查项目频数 N 频数百分比 您是否参加过与通用技术相关的培训 是850 0 否850 0 您参加过的通用技术专项培训有 可多选 国家级培训00 00 省级培训112 5 市级 地级市 培训225 0 县级培训450 0 校级培训 112 5 您参加过培训的内容是 可多选 课程标准培训1275 0 教材教法培训1275 0 实际技术 技能的培训1275 0 您参加培训的形式 可多选 专家讲座425 0 优质课观摩212 5 到车间或实训基地参加技能培训212 5 318 75 远程视频研修 您参加培训的方式 可多选 每年都有培训 已形成惯例1275 0 绵阳师范学院 2013 届本科毕业设计 论文 江安县重点高中 通用技术 课程开设现状调查及分析 5 表 4 2 教师专业培训 Tab 4 2 professional training for teachers 偶尔
