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1、人教版四年级上册预习本四年级 班姓名 学号 5 古诗两首一、课文我会读1.这两首古诗我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.用“- ”划出加点字正确的读音。 侧成峰（c ch） 腊酒浑（hn jn）足鸡豚 （tn tn )3.多音字注音并组词（ ） （ ）横 重（ ） （ ）二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.查词典，写出下面词语的意思。题： 识： 缘： 疑： 三、资料袋 同学们，你了解苏轼和陆游吗？学过他们的哪些诗？查找一下资料吧。家长签字 教师批阅 6 爬山虎的脚一、课文我会读1.这篇课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（ ）个自然段，在文中标出来
2、。3.根据课文内容填空。（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。 （2）作者按 （ ） 顺序介绍爬山虎的脚。 （3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准下列词语。均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 嫩茎 蛟龙 枯萎 3.查词典，写出下面词语的意思。一顺儿： 引人注意： 蛟龙： 休想： 4.多音字注音并组词（ ） （ ） （ ）空 铺 曲（ ） （ ） （ ）三、资料袋 通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。家长签字 教师批阅 7 蟋蟀的住宅一、课文我会读1.这篇课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（ ）个自然段，在
3、文中标出来。3. 1）全文围绕蟋蟀的“ 住宅 ”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。 （2）这座住宅之所以是“ 伟大 的工程”那是因为a它选址在：（ ） b、它的修建工具：（ ） c住宅内部设计的特点是： （ ）d蟋蟀修建住宅的方法是：（ ）e蟋蟀修建住宅的态度是： （ ）。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准下列词语。住宅 隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择 挖掘 搜索 堤岸 隧道 骤雨 耙扫 3.查词典，写出下面词语的意思。毫不可惜 ： 随遇而安： 堤岸： 隧道： 4.多音字注音并组词（ ） （ ） （ ）弹 扒 踏（ ）
4、 （ ） （ ）三、资料袋 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。 家长签字 教师批阅 9 巨人的花园一、课文我会读1.这篇课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（ ）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读准词语。洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除3.查词典，写出下面词语的意思。 洋溢 喧闹 训斥 叱责 4.多音字注音并组词（ ） （ ） （ ）盛 禁 传（ ） （ ） （ ）5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？
5、 （2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛” 后，心里感觉“火辣辣” 的？（3）谈一谈你对这句话“ 唤 来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！”的理解。（4）用“ ”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并写出你读懂了什么？三、资料袋 通过各种途径了解作者王尔德，找一找写下来吧。家长签字 教师批阅 11 去年的树一、课文我会读1.这篇课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利地朗读课文。2.课文共有（ ）个自然段，在文中标出来。二、生字我会认1.在课文中圈生字、划词语。2.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿 ”后感觉有什么不同吗？鸟儿 哪儿 细条条儿 一会儿3查词典，写出下面词语的意思。融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃 4.读课文完成以下问题。（1）文中一共有 次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了 ；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了 。（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想
