《小学七年级语文上册26《小圣施威降大圣》教案1(新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学七年级语文上册26《小圣施威降大圣》教案1(新版)新人教版(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册26小圣施威降大圣教案1(新版)新人教版小圣施威降大圣课 题小圣施威降大圣课时一课时课 型新授修改意见教学目标1.查阅资料,了解西游记有关文学常识。2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。3.品味语言,感受古典名著的魅力。教学重点2.默读课文,复述孙悟空大战二郎神的经过。3.品味语言,感受古典名著的魅力。教学难点品味语言,感受古典名著的魅力。学情分析七年级的孩子欣赏能力不是很强,要反复的让他们读。学法指导讨论法 独立思考法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、导入二、课前预习三、默读课文,把握内容今天我们走进中
2、国著名的长篇古典神话小说西游记中,阅读其中一个精彩绝伦的片断,去领略大家喜爱的神话英雄齐天大圣孙悟空的风采。课文向我们讲述了一个怎样的故事呢?齐天大圣又展示了他哪些神奇的本领呢?让我们一起走进课文去了解。 1.默读课文,画出不认识的字词,借助字、词典为其注音、释义。 略。2.将课后“读一读,写一写”中的字词朗读2遍,并为下面加点的字注音:掣( ) 鹚( ) 翎( ) 嗛( )淬( ) 青鹞( ) 鹭鸶( ) 鹳( ) 鳜鱼( ) 鲂鱼( ) 撺( ) 花鸨( )木木樗樗( )蓼汀( ) 躘踵( ) 窗棂( ) 愕然( ) 擎( )哪吒( ) 幌( ) 提防( )参考答案:ch;c;lng;xi
3、n;cu;yo;ls;gun;gu;fng;cun;bo;ch;liotng;lngzhng;lng;qng;nzh;hung;d。3.查阅资料,了解作家作品及本文背景资料。 参考答案:吴承恩,字汝忠,号射阳山人,淮安府山阳县人,明代杰出的小说家,代表作品西游记是中国古典四大名著之一,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。本文节选自西游记第六回,原标题为“观音赴会问原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒
4、,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始。3.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息? 参考答案:课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。4.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些故事? 参考答案:“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。5.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。参考答案:略。6.想一想:课文中的哪些情节给你留下了深
5、刻的印象?为什么?示例:大圣变作鹚老的情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避的速度之快,显示了作者丰富的想象力,这个情节给我留下了深刻的印象。 参考答案示例1:大圣被追得一天无路,入地无门,变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩的情节。示例2:大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑,在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。7.“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么? 参考答案:“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了
6、孙悟空的随机应变和神通广大。8.“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝道走了这猴精也,走了这猴精也!”,这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用? 参考答案:用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。9.“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎样的大圣形象?参考答案:这几句话语言幽默诙谐,既写出了猴性的戏谑,又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。1、学生齐读,老师纠正字音2、学生回答一部分老师补充3、小组合作,学生回答。4、学生复述孙悟空和二郎神打斗的经过,课文中的故事情节给你留下了什么深刻的印象。(小组讨论,学生发言)预习效果不明显,学生不够积极学生回答不够全面学生会很积极,这是他们很感兴趣的部分。可以不让学生发言,这样可以节省很多时间。因为发言的效果也不会太理想教师应该多点拨。教师应该点拨语音的幽默板书设计语言幽默,情节曲折 人物形象,惟妙惟肖 打斗场面 精彩纷呈 参考书目及推荐资料西游记教学反思9 / 9