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1、山东省平邑县曾子学校高中语文8咬文嚼字导学案(无答案)新人教版必修5咬文嚼字(一课时)【导学目标】1、理清全文的脉络结构,把握作者的观点。2、学习本文的论证结构和论证方法。3、分析评价课文观点,借鉴吸收课文的写法。【重点难点】1、理清全文的脉络结构,把握作者的观点。2、品味佳句,培养学生的鉴赏能力。【自主学习】一、作者简介朱光潜(18971986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学,沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学,沟通了“五四”以来中国现代美
2、学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”,是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。二、基础知识梳理1、给下列加点字的注音 咀嚼( ) 上乘( ) 锱铢必较( ) 拘礼( ) 没镞( ) 付梓( ) 清沁肺腑( ) 斟酌( ) 岑寂( ) 憎恶( ) 咬文嚼字( ) 胸襟( ) 蕴藉( ) 尺牍( ) 流弊( ) 2、词语积累蕴藉:付梓:杀青:不即不离:咬文嚼字:锱铢必较:学富五车:才高八斗:点铁成金:自鸣得意:粗枝大叶:【合作探究】1、“咬文嚼字”原来的意义是什么?在本文中的含义是什么? 2、概括文章列举了那些事例?3、找出文章中表达作者观点的句子,思考中心论点
3、是哪个? 4、列出全文结构提纲,并谈谈本文的思路结构对你作文有何启示。【达标检测】一、基础练习1下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.咀嚼(jio) 上乘(chng) 锱(zh)铢(zh)必较 拘(j)礼 B.没镞(z) 付梓(xn) 清沁(xn肺腑) 斟(zhn)酌 C.岑(cn)寂 憎(zng)恶 套语滥调(ln) 胸襟(jn) D.蕴(yn)藉(ji) 尺牍(d) 咬文嚼(jio)字 流弊(b) 2.下列词语的字形都正确的一项是()A.玩索剥琢有声斩截刻苦自励B.因缘点铁成金鲁莽清沁肺腹C.俗滥推陈翻新流涎索然无味D.胸襟不即不离凝练锱铢必校3依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组
4、是 ( ) 1陈老师说,这部著作虽语言直白,但内容 ,中学生现在还难以理解。 2睡前适量的运动可以分散注意力,使紧张的精神 下来,有利于睡眠。 3昨晚,湖北武当山突发大火,有着千年历史的遇真宫主殿 化为灰烬。 A艰深 松弛 顿时 B艰涩 松弛 马上 C艰涩 松懈 马上 D艰深 松懈 顿时 4.依次填入下面语段中横线处的词语,恰当的一项是()咬文嚼字有时是一个坏习惯,这个成语的含义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们有一字不肯放松的谨严。文学借文字思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有,情感还没有凝练。A.所以必须表现透彻B.虽然必需表示精确C.虽然必须表现精确D.所以必需表示透彻5
5、.下列各句中,没有语病的一句是()A.媒体的价值在于运用真实、客观的新闻信息,推动各种文明在相互交流、包容、借鉴中共同提高,全面促进人类的进步和社会的发展。B.第25届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众,自40多个国家的近2 500名电影人、300多部电影前来参与。C.作为一个全新的、相对成熟的行业,不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式,也冲击了历史悠久的传统商业模式。D.改变重在传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式,是实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的关键。6、运用咬文嚼字这一标准,对下列几个炼字炼意的例子,学着朱光潜先生的做法,咬一番,嚼一
6、番,咬出感情,嚼出味道来。 (1)春风又“到”江南岸 春风又“绿”江南岸 (2)红杏枝头春意“闹” 红杏枝头春意“浓” 7比较阅读,谈谈你对朱光潜、马南邨二人不同见解的看法。(只要自圆其说即可)朱光潜在咬文嚼字一文中指出:“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。”举例如下:史记李广射虎一段,更动了一些文字,同时也更动了思想感情,内容和形式相随而变。“僧敲月下门”的“推”与“敲”,表面上看是文字上的推敲,骨子里是思想感情上的推敲。惠山烹小龙团三、四句的剖析,明确了文学上的文字必须顾到联想的意义,由此去体味那丰富而蕴藉的情感。马南邨在不求甚解(见读本)一文中指出,读书
7、“不要固执一点,咬文嚼字”。理由有:陶渊明说:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习。诸葛亮和徐庶等三人一道读书,“三人务于精读,而亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明,因为他“观其大略”,知识面广。宋代陆象山说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这是说不死抠一字一句,不因小失大。你的看法是:8有一次,马克吐温与一位夫人对坐,他对她说:“您真漂亮。”那位夫人高傲地回答:“可惜我实在无法同样地赞美你。”马克吐温毫不介意地笑着说:“_。”(要求:得体而幽默地否定那位夫人的漂亮,至多18个字。)9.下面是新浪网页上的一则新闻,请在阅读之后,谈谈你的看
8、法。(不超过40字)一次,姚明休假结束离开上海,有记者采访时问他:“你什么时候回美国?”姚明回答说:“要作一个纠正,我不是回美国,而是去美国,现在我是回中国。”二、阅读下面文段,完成15题。 无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的意义。比如说“烟”,它的直指意义,凡见过燃烧体冒烟的人都会明白,只是它的联想的意义迷离不易捉摸,它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨柳万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”种种境界。直指的意义载在字典,有如月轮,明显而确实;联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外霞光,其浓淡大小随人随时
9、随地而各各不同,变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确,文学的文字有时却必须顾到联想的意义,尤其在诗的方面。直指的意义易用,联想的意义却难用。因为前者是固定的,后者是( )的;前者偏于类型,后者偏于( )。既是( )的,( )的,它就不易控制,而且它可以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。1用原文中的词语分别概括“字的直指意义”和“字的联想意义”的特征。 直指意义的特征是: 联想意义的特征是: 2、填空:文中作者把直指意义比作 ,把联想的意义比作 ,这样作比的作用是 。3“无论是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制”这一句加横线的词语是否可以互换?为什么? 4文中括号中,依次填充
10、词语,恰当的一组是( ) A个别 游离 个别 游离 B个性 游离 个性 游离C游离 个性 游离 个别 D个性 游离 游离 个性 5本文段的中心是什么?采用了哪些论证方法?【延伸阅读】1、你了解什么是层进式吗?层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。2.你知道层进式常用的两种结构方式吗?两种层进式格式。(1)将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由大到小、由自然到人生、由个人到社会、由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般(或由一般到特殊)。层间可用诸如“不仅而且”“况且”等关联词语过渡,同时又
11、以此反映层次间递进的关系。(2)按照“提出问题,分析问题,解决问题”的思路安排论证结构,即围绕中心论点回答三个问题:是什么,为什么,怎么办。“是什么”可理解为提出问题:或指明问题的实质,或申述论述的范围,或直接提出中心论点等;也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。解释,不一定是下定义,可以举例说明,也可以对比说明。语言一定要简洁些。从“为什么”与“怎么样”的角度论述,是文章的主体部分,这两部分可以并重,也可以有所侧重,不一定平均用力。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如“怎么样”的问题众所周知,不言而喻,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。“是什么为什么怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。至于怎么用好这种模式,则关键在于灵活变通,根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。7 / 7