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1、第四单元第12课 实现人生的价值课时训练（人教实验版必修4）时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题4分，共72分)1人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明()A价值观对人们认识世界的活动具有导向作用B价值观对人们改造世界的活动具有导向作用C价值观对人生道路的选择具有导向作用D价值观是一种社会意识解析：题干材料表明价值观对人生道路的选择具有导向作用，故C正确。答案：C2对于孤岛上的鲁宾逊来说，农作物种子的价值要高于黄金。而对于愿意以一张100元纸币换99元零钱的人来说，99元零钱的价值要高于一张100元的纸币。这就是说()价值判断的内容
2、是主观的价值判断是关于客体对主体意义的断言人们的需要不同，价值判断和价值选择就不同价值判断所表达的是主体与客体之间的欲望、需要与满足程度的关系 A BC D解析：价值判断的内容是客观的，错误，运用排除法，选C。答案：C3从价值判断和价值选择的角度看，下面漫画给我们的启示是()A国家干部要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准B国家干部作为国家机关工作人员应该坚持对人民负责的原则C国家干部只要以人民的利益为立足点，就能实现人生的价值D国家干部必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律解析：B、D不是从价值判断和价值选择的角度说的；C说法太绝对。本题选A。答案：A 4作出正确的价
3、值判断和价值选择，必须()遵循社会发展规律以自己的利益为核心站在最广大人民的立场 从自己主观愿望出发 ABC D解析：参看课本P99100。答案：B5雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A每个人活着都是为了他人B人活着就是为了自己C人的价值在于对社会的贡献D人只有社会价值而没有个人价值解析：体会人的价值在于对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。用排除法排除错误选项，A、B、D三项的说法是错误的。答案：C6“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论()A正确，因为价值判断和价值
4、选择属于主观范畴B错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同解析：认为价值判断和价值选择无所谓对错，否定了价值判断与价值选择的标准的客观性，因而是错误的。D项判断正确，但解释的理由不能说明问题，故选B项而排除D项。答案：B7漫画关注民生的哲学寓意是()关注民生A社会发展的客观规律是价值判断的依据B价值观是人生的重要向导C人民群众利益是最高价值标准D价值选择往往因人而异解析：A项不符合题意；B、D两项本身观点正确，但不符合题目要求；C项正确反映了漫画的寓意。 答案：C8
5、2010年3月14日，国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者提出的问题。温家宝说，集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。这表明()人民群众是社会实践的主体，我们要树立群众观点，坚持群众路线自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断与价值选择价值判断与价值选择具有社会历史性价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用A BC D答案：C 92010年4月5日是我国的传统节日清明节，是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫，低碳、文明、环保的方式逐渐成为主流：鲜花代替纸钱、冥币，被置放在先人墓前；植下一棵小树，寄
6、托哀思；在网上建个虚拟灵堂，表达对已故亲人的思念传统的清明习俗在植入“低碳”元素后，释放出了更绿色的气息。上述材料说明 ()价值观具有时代性、历史性社会意识随着社会存在的变化而变化价值观对人的行为有导向作用世界上的事物总是不断向前变化发展的A B C D 答案：D10下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是()苟利国家生死以，岂因祸福避趋之一分耕耘，一分收获先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随A BC D解析：本题考查价值判断和价值选择的依据，中等难度。“天下兴亡，匹夫有责”体现的哲理是作出价值判断和价值选择要以国家和人民的利益为重，均体现了上述思想；不符合题
7、意。答案：A11(2010福建龙岩模拟)下图价值蕴涵的哲学道理是() A人生的真正价值在于奉献B价值判断是价值选择的基础C价值观对事物的发展起促进作用D衡量人生价值主要看物质贡献解析：漫画反映了衡量人生价值的标志。C、D两项知识性错误，不选。B项与题意不符合。答案：A12李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作哭李商隐诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是()A实现人生价值，需要不断提高自身素质B实现人生价值，需要发挥主观能动性C实现人生价值，需要一定的客观条件D人生价值的实现取决于是否有他人的帮助 解析：
8、李商隐怀才不遇是因为“不遇其主”，是封建社会的用人方式造成的，这是指实现人生价值的客观条件。答案：C13“中天的月光虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助了太阳的恩赐才富丽堂皇，因此她有圆有缺；恒星闪烁，虽然微弱，却是用自己的能力散发光芒，所以她们常挂丽天。”以此比喻人生，可见一个人要实现自己的价值必须()A利用社会的帮助 B得到别人的认可C提高自身素质 D投身社会实践解析：本题考查价值实现的途径和条件，“自己的能力”比喻自身素质，因此，这句话以月亮和恒星作对比，来说明价值的实现必须提高自身的素质，这是价值实现的主观条件之一，故C项符合题意。A、B、D三项均不符合题意。答案：C14爱迪生一生的科
9、学发明共有2000多项，不少发明是经过了成千上万次的失败才取得的。他说：“什么是成功的秘诀？很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。”这说明实现人生价值()A要热爱自己所从事的事业B必须提高个人的科学素质C必须要有百折不挠的精神D需要社会提供一定的客观条件解析：经历千万次的失败仍不灰心，显然是一种百折不挠的精神，故应选C。答案：C15“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。”马丁路德金的这句话表明()A要实现人生价值就必须放弃个人利益B高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生C人只有在劳动中才能创造价值D奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径解
10、析：本题考查实现人生价值的途径。A的说法把个人利益与社会利益对立起来，是错误的；B的说法把个人与社会对立起来，也是错误的；C的说法与题目无关；题干说的是突破小我奉献社会，这样的人生才是有价值的人生，选D。答案：D16有人提出“生命价值长度宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了()实现人生价值必须充分发挥主观能动性 实现人生价值必须具备良好的社会条件只有在实践中才能实现自己的人生价值只要埋头实干就一定能实现自己的人生价值A BC D解析：“行动”属于实践，“素质”属于主观因素，在人生价值的实现过程中既要勇于实践，更要充分发挥主观能动性
11、，故应选。项不符合题意，表述太绝对，夸大了客观条件的作用；项表述也太绝对，夸大了主观能动性的作用，故均不能入选。答案：C17一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。”对这两位航天人的观点认识正确的有()崇高理想是人生进步的精神支柱人生的真正价值在于对社会的贡献普遍联系是事物发展的动力意识对事物的发展有促进作用A BC D解析：符合题意，且表述正确，故应选A。矛盾是事物发展的动力，故表述错误；只有正确的意识才对事物的发展有促进作用，故表述也不准确。答案：A18某校
12、相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况表明()A同一价值观也会产生不同的结果B不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用C价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用D价值观是一种社会意识，是社会存在的反映解析：两个班级的学生在对待开窗通风、清理垃圾问题上存在着两种不同的价值观，导致了各自的行为的不同，这说明不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用，故选B。答案：B二、非选择题(28分)192010年3月2日，5名大学生掏粪工和济南市城肥清运管理二处
13、签订聘用合同，引起了社会的广泛关注。市民甲说，凭个人本事挣钱，没什么丢人的！市民乙说，父母辛辛苦苦供他们上学，却找了那么一份工作，太丢人了！ 当事人张婷说，有人觉得这工作低人一等，但是在我看来，工作不分三六九等嘛！运用价值观的有关知识，评析市民甲、乙和张婷三人的观点。解析：首先，明确价值观的知识包括：价值观的导向作用，价值判断和价值选择，人生价值观；其次，利用基本知识，针对甲、乙及张婷本人的价值判断，依次作出评析。答案：(1)价值观对人生道路的选择具有导向作用，价值观不同，价值判断与价值选择不同。市民甲、乙和张婷三人的价值观不同，对大学生掏粪工作的认识也不同。(2)正确的价值判断与价值选择应站在最广大人民群众的立场上。市民甲和张婷的观点是正确价值判断和选择的体现，而市民乙则更多地站在个人及家庭角度看问题，是不可取的。(3)人生的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，市民甲和张婷的观点认识是正确的。而市民乙的认识是不正确的。
