《部编版六年级上册《习作六学写倡议书》教案、教学设计（共3篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级上册《习作六学写倡议书》教案、教学设计（共3篇）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版六年级上册习作六 学写倡议书教案【教材分析】：本次习作的内容是学写倡议书，以珍惜资源、保护环境为主题，针对生活中浪费资源、污染环境的现象来发出倡议，目的是使学生进一步认识到人类的生存与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，让学生把珍惜资源、保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此次习作教学是加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。根据学生的旧有知识储备情况，掌握倡议书的格式是本次习作教学的重点，同时，教师要从语言风格、内容安排上引导学生明白该如何写一份倡议书。【教学目标】：1.知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。2.结合身边的事例，
2、交流如何珍惜资源、保护环境的问题。3.学会用恰当的语言进行说理和建议。【重点难点】：1.学会用正确的格式写一份倡议书。2.发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书的具体内容的写作方法。【教学准备】：教师：准备关于全球生态环境现状和我国生态环境现状的数字及其他材料。学生：搜集关于环境污染、资源浪费等不良现象的事例。【课时安排】：2课时【教学过程】一、激趣导入，引出主题1.回顾旧知，引起思考。导语：只有一个地球这片土地是神圣的青山不老这三篇有关珍惜资源和保护环境的课文给我们留下了深刻的印象，现在大家来谈一谈这几篇课文带给你的触动和体会吧！（学生发言。）2.小组交流，进行资料展示。（1
3、）学生结合自己搜集到的资料跟大家谈一谈身边环境污染的情况。（2）教师展示准备的污染环境、浪费资源的图片。小结：通过大家的展示和汇报可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们的生活环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇倡议书，呼吁身边的人重视对环境的保护，为打造美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书：学写倡议书。）二、研读范例，交流方法1.学生阅读课本中的习作范例，明确倡议书的格式。（1）教师引入自学，提出要求。教师：倡议书像书信一样有一定的格式和要求，现在
4、请同学们默读课本上的习作要求和范例，阅读时用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。（2）检验自学效果，完成自学检测卡。自学检测卡填一填：写倡议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决方法。写倡议书有一定的格式：根据倡议书的内容先写标题，再写称呼，然后写倡议的具体内容，最后写上建议人姓名和日期。说一说：倡议书与书信、演讲稿在格式上有哪些相同点和不同点？辨一辨：指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题，并提出修改建议。给六年级同学的倡议书同学们：寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。为了你们每天坚
5、持跑操不偷懒，我倡议大家做到以下几点：1.每天无论什么天气都要跑操。2.不许以任何理由不跑操。3.跑操中不准说话。同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都参加锻炼，让大家一起锻炼吧！董老师2019年12月1日预设：让学生通过读、画、想、说等形式了解倡议书的正确格式和主要内容，培养学生仔细观察的好习惯，掌握倡议书的格式。2.学生发言后，教师就倡议书的格式和内容进行小结。（1）标题。写在第一行的中间，可以写出所倡议的内容，如“倡议书”；也可以直接写“倡议书”。标题要鲜明，有概括性。（2）称呼。换行顶格写，写清楚是向谁提出倡议。（3）正文。写倡议的具体内容，如果有几方面的内容，可以分段来写。一般来说，
6、可以阐明提出倡议的原因以及自己的想法，这样可以使倡议的对象从实际出发，考虑你的倡议的合理性。接着将要倡议的内容分条列出，这样可以做到条理分明。倡议要具体、明白、可行。最后可用号召性的语言来呼吁大家支持自己的倡议。（4）落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名，并署上成文日期。（5）语言。语言要委婉，因为是倡议，所以不要使用命令、要求、必须等字眼，以免使语言太过生硬，而起不到倡议书应有的效果。三、交流素材，完成初稿1.学生思考倡议书的内容，小组讨论，每组推荐一个人发言。过渡：我们已经了解了倡议书的格式和主要内容。那么下面请大家讨论一下，你有哪些想法希望得到大家的支持并一起去实施
7、？为什么要提出这个倡议？2.集体交流，谈一谈倡议的内容。交流示例：生1：在我们小区，经常看到一些人把垃圾扔在电梯里、楼道口，有些人甚至直接从楼上往楼下扔垃圾，使我们的小区变得十分脏乱，既影响了小区环境，也影响了居民们的心情。我想提议我们小区的居民爱惜我们的居住环境。生2：现在点外卖非常盛行，虽然给我们带来了很大的方便，却也对环境产生了非常不好的影响。每一份外卖都会用上许多一次性的材料，如木筷、饭盒、纸巾，我觉得这造成了非常大的浪费和污染，而且外卖不一定健康，不卫生的外卖食品很容易让我们生病。我想倡议少点外卖，多在家吃饭。生3：我觉得现在的汽车太多了，不仅小区里停得满满的，路边也停得满满的。每天
8、早晨出门上学，到处都是车，有时因为一些小事故，会造成大堵车。我想倡议人们出行时尽量不开车，一方面减少了大气污染，另一方面也能让我们的交通更顺畅。3.教师引导学生找出各种问题的原因，同桌间相互交流。过渡：同学们在生活中发现的问题可真不少，发现了问题，我们就要找找原因，这样才能更好地解决问题。你们找出这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析。4.确立习作提纲。（以白色污染为例。）写清存在的问题（指出白色污染的问题）分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄，对白色污染缺乏紧迫感）提出解决问题的建议（分点罗列）提出倡议和希望。5. 学生进行习作，教师巡视指导，对有困难的学生进行个别指导。四、点评习作，
9、修改誊写1.学生完成初稿后，小组内互相交流，互相评议修改。指导修改：格式是否正确？所反映的问题写清楚了吗？语句通顺吗？语言得体吗？2.选出一篇较好的倡议书准备参加班级评议。【优秀习作】减少白色垃圾倡议书全校少先队员们：每天，我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。它们在生活中随处可见，因为太平常，所以我们许多人都没有意识到白色污染的危害性。事实是，这些白色垃圾在土里300年也不会腐烂，会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们向全校少先队员提出倡议：一、保证自己不随意丢弃塑料袋及其
10、他废旧塑料制品。二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！梅花小学六年级中队2019年11月20日句段赏析提出问题。指出人们的忽视与白色垃圾带来的危害，发人深思，引起人们重视。分条罗列倡议内容，既有条理，也从实际情况出发，比较可行。语言有号召性。这篇倡议书的格式正确，行文也很有条理
11、。3.对照教师和同学的评议，修改自己的倡议书。4.佳作展示，拓展活动。（1）先在小组内评选最佳习作，再在班级内选择最佳习作。（2）把最佳习作展示在班级的习作园地，供大家学习。（3）课后可把优秀倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等。【教学反思】“习作”是学写一份倡议书。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1“习作”教学中，首先，交流实地考察的情况；其次，师生交流各自搜集的资料，让学生更加清晰地认识到浪费水资源的危害性；最后引导学生针对这些不良现象进行交流自己的见解，互相启发，使“建议”的目的更加明确，为学好写建议书奠定了基础。2.出示例文，让学生明确建
12、议书的格式和建议书所包括的内容；其次小组合作完成建议书的提纲；最后根据自己的材料完成习作。3.大部分学生能写清楚存在的问题及产生的原因，但解决问题的办法不具体，甚至与问题不符，究其原因每个环节不扎实，重点应让学生明白建议书“既要写具体，又要把这样做的好处说充分，而且更重要的是让别人能采纳你的建议”。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在“节约用水倡议书”教学中，我尝试把学生的学习活动建立在学生自觉关注、主动探索的基础上，通过师生、生生之间和谐有效的互动，增强学生的自我意识，时时处处用事实来说话。学生经历了自主探索与合作交流的学习活动后，对“节约用水”认识已经不只是停留在“浪费水就
13、是浪费钱”这一表层认识上，而能从珍惜“世界水资源”的角度去衡量自己的行为，认识身边的现象，把“节约用水”内化为自己的行动。三、不足之处设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致40分钟的教学有赶的现象。学生汇报材料信息涉及面不够广，小组合作计算感受一滴水的作用、完成作业纸上的试题时间不充足，设计节水广告的时间也太短。四、改进措施如果我再重新上这节课的话，我会这样做：在教学习作节约用水倡议书中，首先围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。如有的小组想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到自己的调查报告。接着结合实际引导学生进
14、行交流，提出家庭节水计划。然后交流观看后的想法，提出节水措施及倡议。最后完成习作，互评互改。习作：学写倡议书教案【教学目标】1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。【教学重点】写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。【教学难点】能结合生活中自己关心的问题，书写一份倡议书。【教学策略】1写作目的（1）能用倡议书的形式使自己的想法得到大家的支持。（2）掌握倡议书的书写格式。2写作内容（1）倡议的具体事情。（2）倡议的理由。（3）要大家做什么。（4）提出解决问题的具体办法。3.写作形式仿照课本的例子，用正确的
15、格式学写倡议书。【教学准备】网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。【教学课时】2课时。第1课时【课时目标】1.认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。2.能根据情境提出合理的倡议。3.掌握倡议书的书写格式。4.选择合适的地方发布倡议书。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.出示热点话题。2019年4月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生1.2公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾中的易拉罐需要200年来降解，塑料制品1000年之后才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解为了保护环境，造福人类，我们要减少垃圾，做好垃圾的回收利用。2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。【设计意图】作文教学时创设一定的情境，习作便有了对象，有利于培养学生的读者意识，使写作内容拥有特定的意义，也
