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1、天津市宝坻区大口屯镇初级中学九年级语文上册第22课唐雎不辱使命（第1课时）教学案（无答案）新人教版唐雎不辱使命教学案课时分布：三课时第一课时：朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。第二课时：研习语句，分析人物形象，理解意义。第三课时：反馈练习。学习目标：1、朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。2、培养朗读、复述、翻译的能力。3、通过对课文的学习，了解人物形象。4、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学重、难点：理解课文，了解人物形象，理解意义。教学过程：（课前小测、新知导入、达标检测）第一课时学习目标：1、朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。2、培养朗读、复述
2、、翻译的能力。重点难点：识记重点词语，疏通文意。教学过程：一、课前小测。比比同学们的自学效果。我们已经对课文进行过充分的预习，下面让我们来比比预习的效果。1、给下列加点的字注音。唐雎（ ） 怫然怒（ ） 免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ）休祲降于天（ ） 天下缟素（ ）色挠 （ ） 韩傀 （ ） 寡人谕也（ ）学语文应从朗读开始，下面我们就请几个同学来朗读一下。二、学习导入：同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻
3、的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是战国策里塑造的又一个游侠勇士的形象。今天让我们一起来学习唐雎不辱使命。三、学习文本1. 试试同学们的朗读水平。读得如何，同学们评价一下。读得流畅，读出了人物的个性。评得中肯，评出了这几个同学朗读的特点。2学习词句，注意通假字、古今异义字，重点语句。学习方式：小组讨论，教师指导。（1）结合朗读及书下注释和资料，解释下列短语的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 请广于君（ ） 以头抢地耳（ ）
4、休祲降于天（ ） 天下缟素（ ）秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ）寡人谕矣（ ）（2）找出文中的通假字。轻寡人与（ ）故不错意也（ ）仓鹰击于殿上（ ）（3）说出下列古今异义字的古义和今义。虽然，受地于先王 （古： 今： ） 否，非若是也 （古： 今： ）长跪而谢之曰 （古： 今： ）以头抢地耳（古： 今： ）（4）结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。以君为长者，故不错意也。 而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3.查阅资料，收集战国策知识和本文背景。战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是
5、一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。老师：同学们抢答都非常积极，知识掌握得不
6、错，老师很高兴，但是能不能把文章内容串起来理解呢？4、小组讨论，疏通文意，教师指导。（可采用分组定段的形式，比赛完成）四、看看同学们的表演技能。请同学们根据对课文内容的理解，编排忠实于原文的现代课本剧。对内容的把握比较准确，表演也很流畅。下面该是考考同学们思维能力的时候了。让我们来整理文章思路，以便对全文有个整体了解。积极地表现自我。1.小组成员一人复述，其他人员补充。2.简洁的语言概括内容。堂堂清作业一、结合朗读及书下注释和资料，解释下列短语的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易小 （ ） 请广于君 （ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天 （ ） 天下缟素 （ ）秦王色挠 （ ） 长跪而谢之（ ）
7、寡人谕矣（ ） 二、找出文中的通假字。轻寡人与（ ）故不错意也（ ）仓鹰击于殿上（ ）三、说出下列古今异义字的古义和今义。虽然，受地于先王 （古： 今： ） 否，非若是也 （古： 今： ）长跪而谢之曰 （古： 今： ）以头抢地耳 （古： 今： ）四、下列语句朗读停顿不正确的一项是( )A安陵君因使唐雎使于秦 B而君以五十里之地存者C安陵君受地于先王而守之 D寡人欲以五百里之地易安陵五、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。以君为长者，故不错意也。 而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。五、用简洁的语句写出课文内容。课堂小结布置作业：反思4 / 4
