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1、图书分类号：密 级：徐州工程学院继续教育学院毕业论文幼儿攀比心理的影响因素及引导策略研究INFLUENCE FACTORS AND GUIDING STRATEGIES OF CHILDRENS PSYCHOLOGICAL COMPARISONS姓 名张丽芬学 号140313944专 业学前教育指导教师唐荣2016年3月20日徐州工程学院学位论文原创性声明本人郑重声明： 所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。
2、本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名： 日期： 年 月 日徐州工程学院学位论文版权协议书本人完全了解徐州工程学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的知识产权归徐州工程学院所拥有。徐州工程学院有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的纸本复印件和电子文档拷贝，允许论文被查阅和借阅。徐州工程学院可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将本学位论文的全部或部分内容提交至各类数据库进行发布和检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。论文作者签名： 导师签名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月日摘要随着社会的发展，人们生活品
3、质得到很大提高，家长都希望给幼儿创造一个良好的生活环境，幼儿之间的攀比心理也随之越演越烈。幼儿攀比心理现象的发生已经成为当今幼儿教学中不可忽视的教育问题，成为需要引导的一种现象, 为了减少幼儿的攀比现象，要探讨幼儿常见的攀比心理，从家庭，社会，幼儿园以及幼儿本身因素分析了这种幼儿攀比行为的形成原因及危害，并提出了相应的矫正对策, 对幼儿之间的攀比心理我们要给予有效地疏导，促进之健康成长， 提出了家园合作，共同矫正这种不良行为的措施，以引导幼儿心理。幼儿攀比心理是幼儿成长阶段教常见的一种不健康心理。其产生主要是社会环境影响，家长的过分溺爱以及家长之间的攀比，老师对待幼儿的不公平态度等原因所导致。
4、幼儿攀比心理的行为表现包括对玩具衣服等物质的不当追求和跟风行为。引导家长把握好对孩子的爱与溺爱的程度，家长自身良好的行为习惯榜样，教师平等关爱对待每一个孩子，以及对幼儿进行适当的引导教育是消除幼儿攀比心理的主要方法。与此同时，正确看待与孩子自主意识觉醒相伴随的竞争意识和不健康攀比心理的区别，合理引导孩子的竞争意识，可以促进孩子养成良好的生活和学习习惯。关键词：幼儿攀比心理；影响因素；引导策略IIIAbstractWith the development of the society, peoples life quality is greatly improved, Parents want
5、to give children to create a good living environment, the competition between children with escalating. Today Peer has become the phenomena of kindergarten teaching can not be ignored in the education problems, become a kind of phenomena, need guidance to reduce the number of children with the jones
6、esphenomenon, to explore childrens common peer, from family, community, kindergartens and child itself factors analyzed the reasons for the formation of this children compare behavior and the damage of and put forward the corresponding corrective measures, the competition between children we give gu
7、idance effectively, promote the healthy growth of, put forward the home cooperation, joint measures to correct bad behavior, to guide children psychology.Childrens psychological comparison is a common mental health in early childhood education. Its main social and environmental impact of the parents
8、, the parents of the excessive and the comparisons between the parents, the teacher to treat childrens unfair attitude and other reasons. Psychological behavior of childrens psychological behavior, including the improper pursuit of toys and clothing and other substances to follow suit behavior. To g
9、uide parents to grasp the degree of love and spoil the child, parents own good behavior habit model, equal care of teachers treat every child, and proper guidance and education of children is main method to eliminate the children to keep up with the Joneses. At the same time, a correct view and chil
10、drens independent consciousness awakening with the sense of competition and the difference between unhealthy psychological comparisons, a reasonable guide childrens sense of competition, can help children develop good habits of life and learning.Key words: compare childrens psychological Influencing
11、 factors Guide strategy目 录1 绪论11.1问题的提出11.2研究目的及意义11.2.1攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用11.2.2攀比心理会给幼儿身心健康成长带来消极负面的影响11.3研究内容与方法21.3.1研究内容21.3.2研究方法21.4研究现状22幼儿攀比心理的概述以及现象42.1幼儿攀比心理的概念界定42.2幼儿攀比心理的主要特征42.3幼儿攀比心理对幼儿身心发展的不良影响53幼儿攀比心理的影响因素63.1家庭教育63.2教育环境63.3社会因素73.4幼儿自身因素84对幼儿攀比心理的引导策略104.1严格把握“适度”原则104.2正确表扬104.
12、3家园合作教育104.4树立健康价值观10结论11致谢12参考文献131 绪论1.1问题的提出心理健康是幼儿发展阶段的重要环节，孩子是国家的未来，炫耀攀比心理、孤傲心理、自卑心理等的出现给幼儿的成长带来了不利的影响，尤其是攀比心理。据调查显示，90%的幼儿园孩子之间存在着攀比现象，这不仅对幼儿的成长和发展不利，更是值得家长、幼儿园和社会关注的大问题。笔者一直认为攀比是存在于家长及中小学生之间的事情，年仅36岁的幼儿之间是不会有攀比的。但在江苏省徐州市启蒙幼儿园实习期间，笔者意识到笔者的观念是错误的，现在的幼儿之间也同样存在攀比，目前已成为幼儿园中的热点问题之一。如今，由于家庭、幼儿园、社会等外
13、部因素的影响，加上幼儿自身心理发展的特殊性，使得幼儿的攀比心理普遍存在。幼儿不良的攀比将会严重地影响幼儿的心理健康，因此，幼儿的攀比心理不得不引起教育者的重视。同时，幼儿期是一个人良好性格形成的关键期，如果在这个时期不对幼儿的攀比心理进行有效的控制和引导，将会影响到幼儿一生的发展。1.2研究目的及意义近年来，随着我国的经济发展，在人民物质生活水平不断提高的同时，我国的贫富差距也日益悬殊，一部分人开始产生炫耀、攀比心理，并从这种攀比中得到一种优越感和自我满足感。而这些攀比行为在日常生活中也潜移默化地影响着孩子并使孩子逐渐产生攀比心理。攀比心理是刻意在智力，能力，生活条件等方面将自己与别人进行比较
14、，并希望赶超别人的一种心理状态。攀比心理往往外部表现为不愿落后于他人，超群好强，有时表现为物欲强的攀比行为。攀比行为普遍存在于广大幼儿中。幼儿攀比心理和行为一直是广大教育工作者研究的课题，也引起了教育部门的重视。所以本研究试图通过对某市部分幼儿园的在园情况以及在家行为习惯的调查，了解幼儿攀比行为的成因与影响，帮助幼儿教师正确引导幼儿，根据其强度，适时给予鼓励，保护其上进心，教育幼儿不要进行物质攀比。1.2.1攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用。攀比是不满足于现状，不甘落后于他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识，它在特定的情况下能起着积极的促进作用。1.2.2攀比心理会给幼儿身心健康成长
15、带来消极负面的影响。事物的发展都是由量变到一定程度而引起质变的，家长、教师如果掌握不好其攀比的程度，听之任之，久而久之，就会给幼儿的健康成长带来消极的负面影响。今日的孩子要求你买漂亮的书包才愿上幼儿园，明天要求买高档玩具，后天就要求买其它的东西，长此以往，当不能满足其要求时孩子就不听话了，麻烦事也就来了。因此，攀比心理也会给幼儿身心健康成长带来消极的负面影响。因此，通过本课题的研究，从而利于幼儿攀比心理的矫正，利于幼儿良好消费习惯的养成，利于幼儿正确价值判断的形成，同时也利于家长的正确教育理念以及家园合作的进一步深入。1.3研究内容与方法1.3.1研究内容（1）观察幼儿的攀比心理。并总结归类。（2）通过观察幼儿的行为来分析幼儿的攀比心理，分析其攀比的心理的根源，更好地了解他们。（3）进一步了解如何正确引导幼儿攀比和解决幼儿攀比心理的有效策略。1.3.2研究方法（1）观察法：这是本课题研究的主要方法，是发现问题，提出问题的前提。观察者处于旁观者的角度进行观察这一现象，不对
