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1、 怎样引导学生树立正确的人生观价值观 张俊陶有这么一句话：学校5天的教育，不如社会两天的教育。作为教育工作者的我们，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长?首先，学校可以通过主题班会，对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。 现在90后00后出生的孩子，大多是独生子女，他们从小被家人宠着、爱着，生活条件优越，几乎都没有受过苦，也没遭遇过大的灾难，大多数都是在蜜罐中长大,意志力较薄弱，责任心不强。根据这些特点，我校按照学生不同年级，不同年龄阶段，通过召开主题班来引导他们，教育他们。针对七年级刚入校，召开了我是初中生了主题班会，让
2、学生认识到自己角色已发生转变，自己已是中学生了，应该按中学生的标准严格要求自己，尽中学生应尽的责任。八年级是学生生理心理发生更大变化的时期，这时的学生心理会出现焦虑、烦躁等现象，他们真正开始进入青春期。针对这一时期学生的特点，我即时召开了为青春添光彩、青春飞扬、感恩之心、用什么方法消除焦虑、烦恼、恋爱离我们多远等等主题班会，通过学生的参与，真正认识到人生的价值在于学会感恩，感恩亲情，感恩社会。九年级又是学生们人生观、价值观出现波动的时期，这时候的他们逐渐走向成熟，对一些社会问题有了思考，升学压力也随即而来，这时期的主题班会主要以如何看待社会上的一些现象，如何减轻学业升学压力等为内容进行的。 其
3、次，通过社会综合实践活动，让学生亲自体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。 现在的学生都是温室中的花朵，与社会接触的少，缺乏社会经验。以致他们没有主人翁意识，缺乏社会责任感。针对这种现象，学校可以要求学生利用寒暑假进行社会综合实践活动，学生们通过参加这些活动，既可提高参予社会的能力，也让他们体会到作为主人翁的自豪感，作为祖国未来建设者的责任感。 我校对个别班级开展了算一笔亲情帐，进行一次感恩行动，写一封感恩信的活动，我们身边的白色污染有多少，面对国家禁止使用塑料袋购物，你是怎么做的？，假如50年后地球缺水了，人类将面临什么？，向自己身边的长辈了解祖国改革开放62年来的变化等等实践活动。这
4、些活动切近学生的生活，他们喜欢参加，喜欢体验。通过亲身体验，学生会学会节约，也会更加珍惜生活，珍惜身边的一草一木，并在实践中增强他们的责任意识，环保意识。第三，通过召开辩论会，来引导学生树立正确的人生观、价值观。 在今天这个变革的时代里，社会上的消极现象，影视作品、网络中不健康的内容都会影响着学生的人生观、价值观的形成。做为十四、五岁的中学生，他们的人生轨道还在形成阶段，社会、家庭等许多方面不良行为，不良因素仍然侵蚀着他们，影响着他们，而且不同程度的都会在他们的心灵产生的折射和反映。加之，这一时期的学生排斥心理较强，对传统思想教育有着逆返心理，这些都会妨碍着他们人生观、价值观的形成。只有通过学
5、生的亲身体验，才能使他们明辨是非而走向灿烂的阳光地带。 于是我采用召开辩论会的形式进行教育。让学生根据自己的亲身体验，通过正反方的辩论，认识到看电视、上网、玩网络游戏的利与弊，特别是玩网络游戏真的可以开发智力吗？这场辩论会，几乎所有的学生都达成共识：网络游戏带来的负面影响太大了，不仅影响学习，更影响自己的心理成长。第四，通过学科知识教育的渗透，让学生在学习知识的同时，形成正确的人生观和价值观。 现在的学科知识丰富多彩，与我们的日常生活密切相关，教师不仅教书，更要育人，所谓传道，授业，解惑就是这个道理。例如：语文课本中有许多优秀的文章，学生们在欣赏这些文章的过程中不但学到了语文知识，也体会到作者在文章中所渗透的情感，从中还受到了人生的教育。如在学习雨果的给巴特勒的信这篇文章，让学生通过学习，真正体会到落后就会挨打的真知，从而激发他们奋发向上的决心为使祖国更加强大而努力学习。还有历史学科、地理学科，甚至物理化学等学科，都渗透着育人的知识，只要我们教师引导得法，教书育人，对学生正确的人生观、价值观的形成都起着非常重要作用。 总之，初中时期是一个人人生观、价值观成型的重要阶段，作为一名教育工作者，时刻要树立强烈的使命感和责任意识，在教书育人的过程中，引导学生树立正确的人生观、价值观。
