《九年级语文下册第一单元第1课《诗两首》乡愁同步练习（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第一单元第1课《诗两首》乡愁同步练习（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乡愁同步练习1、常识填空乡愁的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。2、辨析形似字，分别组词。枚（ ） 峡（ ） 幕（ ） 湾（ ） 玫（ ） 侠（ ） 墓（ ） 弯（ ）3、回忆乡愁，在括号内填量词，在横线上填形容词（叠词）一（ ） 的邮票 一（ ） 的船票 一（ ） 的坟墓 一（ ） 的海峡4、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：（1）把乡愁化作 ，表现对母亲 ；（2）把乡愁化作 ，表现对妻子 ；（3）把乡愁化作 ，表现对自己 ；（4）把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。5、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能
2、引发什么联想？ “乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？ 6、语段研读小时侯，乡愁是 。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是 。我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是 。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是 。我在这头，大陆在那头。（1）乡愁一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 。（2）在诗中横线上补全诗句（3）从全诗看，诗歌的前3节抒发的是思念 、 的儿女之情，最后1节抒发的是思念 的爱国之情。（4）“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（ ）A、说明台湾与大陆相距并不遥远；B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束；C、台湾与
3、大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情；D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。7、课外强化训练（1）这首诗属于（ ）A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗（2）诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ，使全诗井然有序。（3）古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的静夜思是一首代表作，请写出其中的两句：床前明月光， 。举头望明月， 。你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句： 。（4）诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？乡愁是 。乡愁是 。8、欣赏下列诗歌，完成后边各题。【甲】 乡 愁(节选)后来啊/乡愁是一方
4、矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】 天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。（1）“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。（2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。最欣赏的句子： 欣赏的理由： （3）放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么?乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么?(3分)
5、“我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： 二、余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家门，你最惦念的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。 参考答案1、略 2、略3、略4、邮票 思念，船票 不舍之意， 坟墓 孝子之心，海峡 爱国之情。 5、联想到写信、寄信、倾诉思念之情；联想到诗人对母亲、对家乡的思念；联想到儿子对母亲的牵挂等。海峡浅台湾与大陆山水相连；海峡浅浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡不深，然人为阻隔台湾与祖国的血肉联系，实在令人痛心。（说得有道理即对）6、（1）略 （2）略 （3）母亲和妻子 祖国大陆 （4）D 7、（1）B （2）小时侯 长大后 后来 现在 （3）略 （4）略。8、（1）家国之思(意近即可) （2）最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。(若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可) （3）“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好!(意近即可)3
