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1、第9课谈生命同步练习1、 基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是( )A清吟 yng 枭鸟 xio 朔风shuB、荫庇 yn 芳馨 xn 巉岩chnC、怡悦 y 云翳y 杜鹃啼血 tD、惊骇 hi 休憩 q 绯红fi 2、下面词语书写完全正确的项是( )A洪涛 摒息 峭壁B覆压 黄莺 卑微C呻吟 娇奢 嫩叶D荫遮 消溶 飘翔3、对课文的理解不正确的一项是( )A、 作者把生命比做一江春水,描绘出奔流入海的壮观画面,豪放中又不失浪漫。B、 生命的历程应当有欢乐和痛苦,这样才能使人走向成熟。C、 作品结尾暗示人们,生活中有很多不幸和痛苦,它为编织美丽的人生创设了机遇。D、我们个人的生命是渺
2、小卑微的,因而也是痛苦和美丽的。4、下列各句中,加点的成语运用不恰当的一项是( )A设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。 B灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟,时而相傍相依,时而南辕北辙。C在提倡自主学习的今天,各种活动课应运而生,给语文课增添了勃勃生机。D每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。5、下列句子没有语病的一项是( )A、上网的诱惑令现在人无法拒绝,但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。B、袁枚的晚年,仍然精力充沛,充满创作激情,留下了许多脍炙人口的作品。C、对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。D、我们要学会正确的立场、方
3、法和观点,去提出问题、分析问题和解决问题。二、阅读理解(一)课内阅读阅读冰心谈生命一文,回答后面问题1、对“不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是( )(2分)A揭示出生命的真谛生命的活力只有在奋斗中才能体现。B即使成了死湖和空壳,也是生命存在的一种形式,不必遗憾。C只有不断流动,生命之水才有活力;只有不断生长,生命之树才能常青。D生命的意义在于克服一切困难,排除一切干扰,勇往直前,不断进取。2、仿照“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏”,用相同的句式和修辞手法另写一个句子。答: 。 3、下面对这篇散文赏析,
4、不正确的一项是( ) A本文融景、情、理于一体,用充满哲理的语言,对生命过程作了形象的描述,抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。 B文章借小树长成大树,最后落叶生根的生长过程,来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。 C文中说“然而我不敢说来生,也不敢信来生”,流露出人生苦短,应珍惜光阴,及时行乐,享受今生的思想。 D本文结构严谨,注意前后照应,如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”,就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。4、古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相应的作品名。(2分) (1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力,克服万难,
5、最终生还的故事,展示生命的顽强和伟大: 。 (2)通过英雄战士保尔 柯察金以钢铁般的意志,挑战生命,献身理想的故事,诠释生命的价值意义: 。5、作者说:“生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。”杏林子在生命,生命一文中写道:“不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢的活下去。”请结合你的感悟和下面的链接材料写一段话,表达对人生的看法。(不超过60字) 链接材料一据 6月6日天府早报报道:5月31日下午,安徽太和县张营小学13岁女学生,因其中一人与他人发生口角,凭“姐们义气”之冲动,竟相约集体投水自杀,导致2人死亡,两朵含苞待放的生命之花就此凋零。 链
6、接材料二据中央电视台报道:今年5月,中国残疾人艺术团应邀赴美巡演,场场爆满,演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演,让人感动,令人惊叹,征服了美国观众,谱写了一曲自强不息的生命之歌。答: . . . (二)课外阅读改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事,至今仍珍藏在心里,让自己明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天,这位老师正在家里睡午觉,突然,电话铃响了,她接过来一听,里面却传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿,心中立即就明白过来是怎么回事了。她当然可
7、以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢?通过电话,她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样,在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了28元的罚款,才领着这个小女孩走出了书店,并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来,将小女孩领到家中,好好
8、清理了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了,临走时,她还特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里,阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此便再也没有出现。时间如流水匆匆而过,不知不觉间,多少年的光阴一晃而过,她早已忘了这件事,依旧住在这里,过着平稳安详的生活。有一天中午,门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问着,但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易,她才从那陌生的女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年的那个偷书的小女孩,刚从某名牌大学毕业,已找了份令人羡慕的工作,现在特
9、意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光,轻声说道:“当年情急之下的那个电话,幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白,你为什么愿意充当我的妈妈,解脱了我,但这么多年来,我一直想了一桩心愿:喊您一声妈妈。” 话音刚落,女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来,她有些好奇地问道:“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?”女孩的脸上立即变得忧郁起来,轻轻摇着头说:“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。1“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?答: . 2小女孩临走时,老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?答: . 3“喊您一声妈妈”,
10、句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?答: . 4“望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。”句中教师的“笑”加点有何含义?答: . 5标题“改变一生的闪念”中,“闪念”指的是谁的“闪念”?文中“老师”的行为又告诉我们一个做人的什么道理?答: . 6当“教师”把小女孩带回家后,她“什么都没有问,就让小女孩离开了”,如果当时“教师”对其批评教育后再让她走,其教育效果有无更好?请申述理由。答: . 参考答案:一、 基础知识1、D 2、B 3、D 4、B 5、A二、阅读理解(一)课内阅读7、B(因为并不是每个人都能自然成才,如果不努力奋斗、积极进取,将会一事无成,甚至成为行尸走肉,失去生命的意义。)2、示
11、例:愿你生命中有丰富的色彩,来描绘一幅壮丽的画卷。愿你生命中有动人的音符,来谱写一曲优美的乐章。愿你生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的香醇。3、C4、(1)鲁滨孙漂流记(2)钢铁是怎样炼成的;5、(言之成理即可)(二)课外阅读1、指一个小女孩因偷书被售货员抓住,而她又不肯让家人知道,所以就胡乱说了一个电话号码,不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)2用意:不想让小女孩再做类似的“傻事”。 宽慰小女孩:一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的,小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。 3表达了女孩无限感激之情。表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。(答案应含“感激”、“报答”两层意思) 4为女孩走出“偷书”的阴影,健康成长而感到欣慰。为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。5 指老师的闪念。道理:不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 6例不好的理由:在当时特定的情境下,不问更好。因为她已经知道错了,并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击,如果这时候再对她进行批评教育,只会加剧她心灵的创伤,使她产生更重的负罪感,更难以从惊恐、内疚中解脱出来。5