《九年级语文下册7《这是四点零八分的北京》教案（新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册7《这是四点零八分的北京》教案（新版）语文版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7这是四点零八分的北京【学习目标】1正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗词。2理清诗词的写作思路，把握诗词的思想内容。(重点)3学习现代诗词修辞手法的运用。(难点)【教学过程】一、新课导入北京是我们国家的首都，是世界文化名城，2022年冬奥会将在这里举行，去看奥运会是很多人的梦想，但怎么去北京最实惠便捷呢？当然是乘坐火车了。几乎每个人都在电视上见过北京火车站，那个有着大钟楼极具中国特色的建筑，你能想象得到有人为它写诗吗？今天，我们就要学习这是四点零八分的北京，它就写于北京的火车站。二、预习展示1走近作者。食指，当代诗人，被称为新诗潮诗词第一人。原名郭路生，1948年生，山东人。著有诗集相信
2、未来诗探索金库食指卷等。创作背景：诗的标题是一个特定的历史时间一九六八年十二月二十日四点零八分。诗人就是在这一时刻被火车载着上山下乡，成了“知青”，离开了北京。当时才20岁的诗人，带着对未来的迷惘、对北京的依恋、亲人道别的眼神和一支抒写内心郁闷的诗笔，踏上了没有目标的路2初读课文，把握诗歌节奏与感情基调。(1)听朗诵录音带，以第一、二节为例，用“/”划分诗词的停顿，用“”标出重读的字词。明确：这是四点零八分的/北京，一片手的海浪/翻动；这是四点零八分的/北京，一声雄伟的汽笛/长鸣。北京车站/高大的建筑，突然/一阵剧烈的抖动。我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。(2)有感情地多形式地反复朗
3、读全诗，体会诗词的感情基调。明确：惶恐、希求、悲怆、痛苦。三、合作探究(一)理清写作思路，把握文章主旨。1诗词的感情随着时间的推移而愈加强烈，你能将这种强烈的感情理出来吗？2诗人通过对离别场面的描写，表达了怎样的思想感情？明确：这首诗通过对“四点零八分”在北京车站与亲人离别的撕心裂肺的场面描写，表达了诗人对亲人、对故乡的难舍难分之情，更反映了一代知青对自己、对未来的迷惘、失落、恐惧等诸多心理感受。(二)小组讨论，品析修辞。本首诗词写作特点鲜明，运用多种修辞手法，生动形象。请从修辞角度品析下面诗句。1这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京明确：诗人用反复的修辞手法强调了“四点零八分”就是诗人心
4、中“最后的北京”，可见这一刻已深深地留在了诗人的记忆深处。2妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。明确：诗人化用了唐代诗人孟郊的诗句“慈母手中线，游子身上衣”，表达了诗人告别母亲时的眷恋和痛楚。3这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在妈妈手中。明确：诗人将自己比喻成风筝，自己的前途像风筝一样飘摇，能唤起童年记忆，表达了对母亲的依恋。(三)理解诗句。反复朗读诗词，结合括号中的问题，说说你对下列诗句的理解。1北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。(诗人当时为什么会有这种感觉？)明确：产生这种感觉有两种原因，一种是外界的火车开动给诗人造成的错觉，实际并不是北京站的建筑剧烈的抖动，而是火车启动时的抖动；另
5、一种是诗人内心的抖动，此刻的火车启动，提醒他马上就要离开母亲，离开北京了，马上就开始漂泊无依的生活了，这对于一个20岁的知青内心是一种极为强烈的撞击和震撼。2我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。(“我”的心为什么会如此疼痛？)明确：因为马上就要离开母亲，离开北京了，强烈的依母恋乡之情使“我”不愿离开这里，但又不得不离开，所以内心无比痛苦。3我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京！(诗人把“妈妈”和“北京”叠合在一起写，有何深意？)明确：这样写既表达了对母亲的依恋，也表达了对家乡北京的难以割舍的感情，同时更深刻地传达出内心对党、对国
6、家、对政府的殷切期望，希望党和国家关注知青的命运，不要忘记知青，不要抛弃知青，在这里“妈妈”和“北京”已不只是表层意义了，而是代指党和政府了。4因为这是我的北京，这是我的最后的北京。(“最后”有什么含义？)明确：这里的“最后”是“最后一面”的意思，这个词语表达了诗人对北京的依依离别甚至是诀别的心理感受。因为那个动荡的年代谁也无法知道自己将来会怎样，谁也无法预知将来能否回来，这也是内心迷惘与失落的一种外在表现。5我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情我才明白发生了什么事情。(“不知”表达出诗人怎样的心理？后来诗人是怎么明白的？明白了到底是什么事情呢？)明确：“不知发生了什么事情”表达出诗人在狂
7、热后的一种迷茫，火车站的汹涌人潮裹挟着诗人上了火车，但是要去到哪里？去的地方是怎样的？这意味着什么？诗人茫然无知。因此有了一种惶恐，才会“吃惊地望着窗外”。而当火车开动的这一瞬，诗人被将要离开母亲、故乡的悲伤所刺痛，疼痛后才明白，原来自己要离开亲人与故乡，离开自己原先的生活，将要面对的是陌生的环境、陌生的人与事。四、板书设计【教学反思】这首诗是现代诗词史上在知青中广为流传的抒情名篇。在教学中，要做到以下几点：1.这首诗的时代背景非常特殊，所以从作者和诗词的写作背景导入诗词，有助于学生理解诗词，体会诗人感情。2.充分注重了朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗词的思想情感。3.注意引导学生学习诗词中修辞手法的运用及其作用。不足之处：对诗词的具体字词把握不够精细，比如动词“探”“卷”“抓”的精妙之处没有分析出来。4
