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1、地下森林断想科目语文年级 九年级 备课时间主备张蕾辅备上课时间教学目标：1有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。2读懂和品味其中思想性情感性的东西，并将它化为心中的理想信念精神力量等。教学过程一、自主预习：1、关于地下森林地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。2、关于本文作者：张抗抗3、背景：本文写于80年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这意义上说，本
2、文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相似性。4生字注音：浩瀚无垠hnyn袅袅nio鼎盛dng沙砾l万籁俱寂li啾啾ji镜泊湖p嶙峋lnxn瘠薄j郁郁葱葱cng沉湎min吝啬lns徘徊pihui窥测ku愤懑mn孱弱chn簌簌s崛起ju5、词语积累： 黑黝黝：光线昏暗，看不清楚。 瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分水分；不肥沃。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。沉默寡言：不爱说笑。吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。徘徊：在一个地方来回地走。 愤懑：气愤。 孱弱：瘦弱。1、本文主要写了什么内容？作者面对大自然创造的地下森
3、林奇迹，展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了作者对于孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。2、如何划分本文的层次结构？本文可以分为三个部分。一（1-2）点明了地下森林的奇特，表达了作者惊讶的感受。二（3-20）描写了地下森林的历史，突出了它的艰辛。三（21-27）描写了作者着眼所见的地下森林的状貌，突出了它的自豪，表达了作者的景仰之情。二、交流展示：1、读课文，结合作者对地下森林的描写，简要说说地下森林有怎样的“品格”？再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？（主题：歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，抒发对恶劣环境中挣扎成
4、长的生命的礼赞，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。启示人们，不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。）三、拓展延伸： 2、全文有九个问句，找出来，分别说说各有什么意味?在文章中起什么作用?3、本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于字里行间，语句“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”，而以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情?具有怎样的表达效果? 答案 课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表
5、达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。四、反馈检测：（河北省）阅读会飞的蒲公英，回答问题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丝丝火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻_（yng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变
6、成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字-会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂
7、密的山林，飞进金色的阳光中带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞来比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一
8、朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇_（nn）的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中的那片诚挚的向往-蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子这不正是每一个山里母亲期待的吗？1根据注音写出汉字。轻_（y
9、ng）娇_（nn）（轻盈、娇嫩）2文章第一段中写火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛有什么作用？（是为衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。）3文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话：（它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。）4在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和_有关。妈妈这样做的用意是： 。（和蒲公英有关。妈妈这样做的用意是：教育我像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。）5文章以会飞的蒲公英为题，有什么含义？答：是因为会飞的蒲公英既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对我的殷切希望。6文章最后一段中每一个山里母亲期待的是什么？答：（期待的是孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。）教学反思：版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
