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1、明天要远足教学设计教学目标:1、会认11个生字,会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文,读准字音。有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏。3、培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。教学重点:1、会认11个生字,会写4个生字。会认“目”1个偏旁。2、准确、流利地朗读课文,读准字音。有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏。教学难点:让学生通过揣摩人物的心理活动,初步体会人物的思想感情。培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入1、师:同学们,现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天,你
2、们和家人都进行过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀?2、师:有一群小朋友啊,明天也要去秋游远足了。你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行)3、师:走!我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧!二、初读课文,整体感知1、师:嘘,大家赶快悄悄打开课本,看看明天要远足的同学们在干什么。2、多有趣的课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字,可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦!3、谁愿意把课文读给大家听?(学生自由举手朗读,指名读)读得真好,我还想听,我们一起读好吗?(全班齐读课文)三、动动脑筋,自主识字1、看拼音读词语。(课件出示重点词语)2、分类识字:(1)“才”“白
3、”独体字,注意笔顺。(2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的?3、指导学生学写生字,并组词练习。第二课时一、学海拾贝,复习旧知1、师:同学们,课文中散落着许多美丽的“贝壳”,你看到了吗?(课件出示“学海拾贝”。)谁能给大家有感情地读一读?2、鼓励学生自由举手读课文,巩固生字词。二、学习诗歌1、让学生自由朗读诗歌。2、出示第一节,女生朗读。思考问题:(1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为什么?(2)哪一句最能体会到那个孩子急切的心情?(3)你有过这样的心情吗?跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。)3、老师指导朗读“翻过来,唉睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?”“翻过去,唉睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?”读出好奇的语气。4、请孩子们自由读一遍。女生读第一节,男生读第二节,第三节齐读。 2 / 2