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1、教导主任先进个人材料_教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作教学工作会议交流材料：浅谈如何做好教导主任工作在学校管理工作中，教导处的工作跟企业管理中的“企业脊梁”一样起着至关重要的作用。我们都知道海尔是中国最成功的企业之一，然而海尔的很多创新并不是很独特，比如它的日事日毕，日清日高的管理，方法并不很特殊，但是海尔却能够把这样一个很平常的想法贯彻到底，而且几十年如一日，海尔的成功很大程度上靠的就是这种扎实的基础管理。企业的成功很大程度上要依靠强健的执行力，而这种力的强健与否要看是否有一支高效的中层队伍，因此,人们称中层为“企业的脊梁”。教导主
2、任就是“企业脊梁”这样的中层干部，是校长的助手，是校长决策的第一认同着、第一具体的执行者，肩负着学校教育教学的重任。教导主任是一所学校的砥柱，是协调各种关系的枢纽。一方面教导主任要上情要下达，要及时将校长的决策思想迅速转化为行动方案，周密安排、组织实施；另一方面，深入基层了解的情况及时上传，便于实事求是的调整行动方案，从而取得好的成绩。对教导主任工作有了这样的认识，就一定要做好这份工作，不辜负领导的信任。那么我觉得作为一名教导主任首先要大家信服你、佩服你，这样工作才好开展，才会做的有效。一、精通业务，以能立威，让大家信服。教导主任在教学业务上要成为表率。“打铁先要自身硬”，教导主任理所当然地应
3、成为课堂教学和教育科研的能手；（如：课堂教学基本功过硬，关键时候能上出有水平的课；理论基础扎实，能结合教学实际进行理论讲座指导等）。在课堂教学实践研究、指导中体现自己扎实的业务素质。（如：课堂教学有思想、有套路，评课、导课有方向；善于捕捉教育教学中呈现出的问题，及时进行研讨解决等。）这样建立自己的权威地位，取得指挥教学工作的主动权。只有这样，有了过硬的业务能力，教导主任在教师面前才能以能立威，以绩立威。让大家佩服，让大家信任，让大家在业务上围着“转”。教导主任都是来自一线的带头人、领头雁，都是业务尖子。我是1996年的自治区级小学数学教学能手。说实在的对于小学数学教学的检查、指导、研究，心中特
4、别有底。但是对于其他学科来讲自己是门外汉。为了能胜任教导主任这一角色，不辜负领导的信任，我加强学习。（一）、向书本学习，提高业务水平。信息时代,知识更新很快,作为教导主任,如果仅凭旧知识和老经验,也许能应付眼前,但绝不能适应未来,尤其不能适应新课改的大潮。所以不但要注重自身学习提高,而且要影响,引导全体教师积极自我充电,提高自身素质的学习转化为内在需求,使之成为自觉行动。首先要学习的是课标、教材：深入钻研大纲、课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点。从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。其次学习报刊杂志。我要求自己每天在工作之余看
5、一些书报，大多是关于业务方面的，有必要时还做好读书笔记。这样学习教育、教学理论，了解全国各地的教改动态、明确当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。再者学习一些理论专著。总之，要扮演好教导主任这个角色，必须要事事走在教师们的前面，努力学习，勇于探索、创新，树个人形象，做教师的表率。我认为这就是一个教导主任最基本的素质。（二）、走出去学习，提升业务水平。李校长舍得在教学上投资。培训教师，培训管理人员不惜花重金。我校每年多派出部分教师外出学习。2001年至今我多次去外地学习，学习外地教学教改经验，学习外地教学管理经验，收获很大。我非常珍惜每次的学习机会，认真学习、记录、写心得，学习
6、后向领导汇报，给教师们做专题讲座。（我们领导班子成员每学期都进行专题讲座。）对自己促进不小。（三）、在实践中学习，提高业务能力。听各种形式、各种级别的课，让自己得到提高。我们教导主任要经常深入课堂，通过听课，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，掌握学校教学改革的第一手材料。另外通过听课向教师学习。开始做教导主任我着重听两种形式的课。一是听有经验、有名气教师的课。这种听课主要是向教师学习，从而提高自己的教学与管理水平。二是跟随校长听课，学习校长评课、导课的方式、方法、技巧。今天我对语文教学能明白一二全都是跟李校长学的。教导主任通过听课评课侧重某一方面给教师一个好的建议、好的点子，让他在某一个方
7、面有收获、有进步，这样教师愿意让你听课，愿意找你交流，也会使教师成长的更快。我们的做法是：听完课后及时交流，就课论课指出优、缺点，拿出自己的见解，甚至对这样的课拿出设计思路、教学套路。这也是教导主任业务过硬的表现。教导主任在教学上有见解、有套路，让教师信服你。让学校放心，从而确立和巩固学校以教学为中心的地位。教导主任一方面要加强学习进修,不断提高自己的教育教学水平,另一方面更应毫无保留地帮助,指导其他教师,促进他们的专业水平的提高.特别是在培养青年教师时,对自己熟悉的学科,教导主任要亲自指导年轻教师,从课堂教学,第二课堂辅导,等方面全心帮助,帮助他们迅速成长.对于自己不熟悉的学科,教导主任应充
8、分发挥本校其他教师力量,甚至向外取经,积极搭建平台,做好师徒结对工作,利用校内外优秀教师,老教师的力量,帮助年轻教师成长,为教师的业务成长出一份力.勤与教师交流，倾听教师的意见建议，提高自己的业务能力和管理能力。就是要经常深入到教师中间，通过与教师交流、座谈，了解教与学的情况，体会教师教学的甘苦，帮教师的教学出谋划策的同时让自己得到锻炼和提高。勤参加教研活动，通过与教师的互动来提高自己的业务能力。勤积累、勤总结，成为研究型的教育者。它包括个人的知识积累；学校教学常规管理经验积累等。作为教导主任要勤于动笔，善于总结教育教学经验，总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性认识上升为理
9、性认识，以便推广教学改革经验，加大教研的力度。也使自己从纯事务型转变为研究型的教育者。二、为师师表，以德立威，让大家佩服。教导主任要顺利地开展工作，实现目标，就必须树立威信，赢得教师的信赖具有凝聚力和号召力。让大家在人格上围着“转”。1、以身作则，“为师师表”。努力提升自我的人格魅力，提高自己教书育人的品位，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。只要教导主任真正发挥领头雁、排头兵的作用。教师就会自觉或不自觉地拥护和信赖你，以你为中心，团结在你周
10、围，以你为标准，来规范、要求、约束自己，从而感到学校有奔头，自我有发展。教师也会说：教导主任都这么做了，我们还有什么理由不干呢？这是喊破噪子达不到的效果。2、脚踏实地，落实规范。执行制度，落实规范，讲究一个“实”字，不搞花架子。制定的计划要一项一项落实、一项一项检查、一项一项总结。并做到检查不流于形式，总结不落俗套。坚持参加教研组活动，听课，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程。坚持定期或不定期的召开师生座谈会等，广泛听取师生反映。3、大局意识，慎重执行。工作有大局性，站在学校的立场为学校负责。俗话说：高度决定力度，力度决定影响力。作为学校的教导主任，必须始终与学校保持一
11、致，自己的一言一行始终代表着学校，如果能一如既往地这样加以自勉，在工作中就能敢于管理，敢于决策，更好地推动学校工作有条不紊地开展，同时，也会取得意想中的效果。要有较高的思想境界。当学校的决定与个人的想法产生冲突时，会更多地反复思考，然后慎重执行，把学校的决议贯彻下去，而不是带着情绪去工作。5、讲究原则，坚持到底。工作讲原则要有韧性，肩膀硬。对自己的决策，对校委会的决策，不能因其他工作而懈怠甚至放弃。语从口出，要掷地有声。更容易树立自己的威信，言必行6、关怀教师，人格感染。如:教师出课，一同与教师们钻研教材、一同听课、试讲，从不落下一个环节的参与。为了减轻他们的思想压力，谈参赛的经验。以真诚的态
12、度，务实的工作作风赢得教师的拥护和爱戴。以自己人格魅力感染教师、影响教师。这样老师们才能“乐其形，服其能，信其道”。现在，我校新老教师每次出课、教研组每次活动、教师每次外出讲课等他们都少不了找教导处参加活动，去给说一说。这说明大家信任教导处，离不开教导处，这样让大家在业务上围着教导处“转”，一切工作都好开展。“厚德才能载物，学高方为人范”一个脚踏实地、率先垂范的教导主任，定能让大家在人格上围着“转”。一切工作都能做好。三、明确职责，加强管理。教导主任的工作一是对学校的教育教学进行研究、检查、指导；二是执行学校的教育教学制度。（一）业务管理教学工作是学校工作的中心，也是教导管理的中心。主要包括：
13、组织教师学习贯彻教学计划、课程标准，以及上级有关教学工作的政策规定，努力提高学校教学质量。制定和实施学校教学工作计划和教学常规，建立正常稳定的教学秩序，保证教学计划全面实施。1、制定教学工作计划和进行管理的规范程序是：学校工作计划教学工作计划组长会征求意见，定稿教研组计划教学工作会议交流，然后装订成册。每学期，教研组根据执行计划情况进行总结，教导处召开专门会议检查、通报、总结经验、落实改进措施。2、依据学校的教学管理制度,切实加强各项教学常规管理。常规教学管理是教学管理的重点和难点，提高教学质量，更重要的是抓好每一天的常规教学管理。学校在教学常规管理,教学质量监控,学生情况等方面学校都有要求制
14、度。要求每位老师要认真制订教学计划、认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真考核和评价、认真辅导学生和组织学科课外活动、认真总结。做好日常工作。依据学校的教学管理制度,切实加强各项教学常规管理。采用经常听课、检查备课和学生作业、个别了解、开座谈会等形式，检查教学工作计划的执行情况。认真分析研究教学工作中的实际问题，及时提出改进对策。A、组织教师要在备课上下心思-精心备课。确实让备课为教学服务。一切工作都从实际出发，狠抓常规教学工作不动摇。在日常工作中既注意计划制定与落实的情况，又注意加大对教师教学工作状态的抽检和常规教学的检查力度，每学年都对备课一环进行指导。在检查教案的基础上举办了教师教
15、案展，学校组织教师们现场办公，所有教师认真翻阅教案，互相学习，取长补短，从中评选优秀教案，并给予一定的奖励。教案存在问题的，该谈的谈，该罚的罚。最后学校对“备课环节”做总结，提出要求。督促老师们把备课这环节抓实，切实让备课起作用，确实让备课为教学服务B、组织教师要在讲课上下功夫-讲求教学技艺。向课堂教学要质量。教导主任要经常检查教师上课情况。查：课前待岗；教师上课状态；教案使用情况；学生课堂表现情况等。发现问题及时沟通，及时解决。如：发现有的班级学生课堂常规训练特别到位，学校就及时的组织公开课，看学生的表现，教师的训练。如：发现违规者处罚。上课迟到的、擅自离岗的、上课接听电话的等，按规定处罚。
16、教导主任要多听课进行指导。听课与评课是教导主任管理教学的一种经常性的活动，每次的听课都会有一定的目的性，要选好角度，把握好重点，进而解决一定的问题。听课和调研课相结合。进行常规的听课和评课，好的课进行调研，总结推广教学经验。每学期都组织全校性的研讨。a、听推门课，让他成为一种制度。听课的目的是为了了解教学的情况，比如执行计划的情况、教学改革的情况、教师的态度能力、身心健康状况等。这种听课常常带有“突然性”，是监督和督促教学最经常、最普遍的形式。听课不一定预先通知，听完课后对学生进行知识、技能、等方面测试，任课教师主动上交教案。（开学初的一两周内，检查教师的准备工作是否充分；学生对某位教师反映意见多，有针对的了解
