《山东省临清三中2011高中数学 1.2.2条件语句教学案 必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省临清三中2011高中数学 1.2.2条件语句教学案 必修3.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2.2条件语句教学目标：1.正确理解条件语句的概念；2.能应用条件语句编写程序框图；3.能应用条件语句编写程序。教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。教学难点：会编写程序中的条件语句教学过程：一、知识再现上节课所学习的三种算法语句是什么？并分别写出它们的一般格式.输入语句、输出语句和赋值语句输入语句的一般格式是： 输出语句的一般格式是： 赋值语句的一般格式是：变量=表达式PRINT “提示内容”；表达式INPUT “提示内容”；变量二、创设情境试求自然数1+2+3+99+100的和.显然大家都能准确地口算出它的答案：5050.而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所
2、学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句，这节课我们先来学习条件语句.三、新知探究（一）条件语句算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句.它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）满足条件？语句体1语句体2是否IF 条件 THEN语句体1ELSE语句体2END IF当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：（如上右图）在某些情况下，也可以只使用IF-THEN
3、语句：（即IF-THEN-END IF格式）IF 条件 THEN语句体END IF满足条件？语句体是否计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.其对应的程序框图为：（如上右图）（二）典型例题例1 编写一个程序，求实数的绝对值.程序： INPUT xIF x=0 THENPRINT xELSEPRINT -xEND IFEND思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？INPUT xIF xa THENt=aa=bb=tEND IFIF ca THENt=aa=cc=tEND IFIF cb THENt=b
4、b=cc=tEND IF PRINT a，b，cEND例2 写出求方程ax2+bx+c=0的根的程序.答案：程序INPUT “a，b，c =”;a，b，cd=b*b-4*a*cIF d=0 THENp=-b/(2*a)q=SQR(d)/(2*a)IF d=0 THEN PRINT “x1= x2=”; pELSEPRINT “x1，x2=”; p+q，p-qEND IFELSEPRINT “No real root!”END IFEND例3 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.答案：算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数； 为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，
5、并使abc.具体操作步骤如下:第一步：输入3个整数a，b，c.第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a.第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a（此时a已是三者中最大的）.第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b（此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好）.第五步：按顺序输出a，b，c.程序见右图： （三）随堂练习:INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF ba THENt=aa=bb=tEND IFIF ca THENt=aa=cc=tEND IFIF cb THENt=bb=cc=tEND IF PRINT a，b，cEND1 下面程序运行后实现的功能为_ 2
6、.写出已知函数 输入的值，求y的值程序.四、归纳小结本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题.条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小，解一元二次方程等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套.五、板书设计 (一)条件语句IF-THEN-ELSE语句IF-THEN语句(二)典型例题例5例6例7(三)随堂练习1、2、3、4、六、作业布置1.2.2条件语句课前预习学案一、预习目标通过预习知道条件语句的应用背景及其一般结构。二、 预习内容预习教材回答：什么样的问题背景下需要使用条件结构
7、？请举例说明。三、 提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案学习目标：1.正确理解条件语句的概念；2.能应用条件语句编写程序框图；3.能应用条件语句编写程序。学习重点：条件语句的步骤、结构及功能。学习难点：会编写程序中的条件语句学习过程：一、知识再现上节课所学习的三种算法语句是什么？并分别写出它们的一般格式.输入语句、输出语句和赋值语句输入语句的一般格式是：_.输出语句的一般格式是：_.赋值语句的一般格式是：_.二、创设情境试求自然数1+2+3+99+100的和.显然大家都能准确地口算出它的答案：5050.而能不能将这项计算工作交给计算
8、机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句，这节课我们先来学习条件语句.三、新知探究（一）条件语句算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句.它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）满足条件？语句体1语句体2是否IF 条件 THEN语句体1ELSE语句体2END IF当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：（如上右图）在某些
9、情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN-END IF格式）IF 条件 THEN语句体END IF满足条件？语句体是否计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.其对应的程序框图为：（如上右图）（二）典型例题例1 编写一个程序，求实数的绝对值.程序： 思考：求的绝对值还有其他的编写程序方法。例2 写出求方程ax2+bx+c=0的根的程序.例3 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.（三）随堂练习:INPUT “a，b，c =”;a，b，cIF ba THENt=aa=bb
10、=tEND IFIF ca THENt=aa=cc=tEND IFIF cb THENt=bb=cc=tEND IF PRINT a，b，cEND1 下面程序运行后实现的功能为_ 2.写出已知函数 输入的值，求y的值程序.四、归纳小结本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题.条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小，解一元二次方程等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套.课后练习与提高1、 当时，下面的程序段输出的结果是（ ）IF THEN ELSEPRINT yA B C D
11、 2 给出以下四个问题,输入, 输出它的相反数 求面积为的正方形的周长 求三个数中输入一个数的最大数 求函数的函数值 其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( ) IF THEN ELSE END IFPRINT xy ； yxEND 第3题A 个 B 个 C 个 D 个3 右面程序运行后输出的结果为_ 4、 函数，写出求函数的函数值的程序5. 儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1 m，则不需买票；若身高超过1.1 m但不超过1.4 m，则需买半票；若身高超过1.4 m，则需买全票.试设计一个买票的算法，并画出相应的程序框图及程序。 参考答案1、D2、B3、22， 224、解：INPUT “x=”;xIF x=0 and x=4 THEN y=2xEND IFIF 4=x ANDx=8 THE N y=8END IFIF 8=x ANDx=12 THE N
