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1、专题学案32变异、育种与进化归纳拓展与集训命题规律从近几年高考生物试题看，知识点主要侧重在可遗传变异的三大来源及其在育种中的应用。命题角度最大变化是以新情景材料联系教材知识应用，其中概念应用、识图判断以及各种变异在实践中的应用成为考查的主要方向。考查题型上主要分三类，选择、简答以及实验(实践)设计题。命题趋势教材中易被考生忽略的小考点在近两年高考中持续走红，识图判断应用比例加重，实践中的应用考查始终是重点。这种试题要求考生熟读教材，并增加知识广度，试题难度系数在0.600.68左右，较易得分，预计这种命题趋势将继续在2012年高考试题中现身。现代生物进化理论及对生物适应性、新物种形成的作用分析
2、会成为高考热点。随着高考试题越来越重视能力和素质的考查，本专题的高考命题会继续实验分析与获取信息的双重考查趋势，选择题与简答题并存，比重持续走高，试题难度系数维持在0.65左右。一、可遗传的变异区别基因突变基因重组染色体变异本质基因突变是指基因结构的改变，包括DNA的碱基对的_(分子水平)基因重组是指控制不同性状的基因重新组合染色体的_和_发生变化，从而导致生物性状的变异(染色体水平)发生时间_有丝分裂或减数分裂结果产生新的_，控制新的_产生新的_，不产生新的基因不产生新的基因，引起性状的变化条件外界环境条件的变化和内部因素的相互作用有性生殖过程中进行_形成生殖细胞时外界条件的剧变和内部因素的
3、相互作用(低温或秋水仙素处理)意义生物_的根本来源，是生物进化的原材料生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要原因利用单倍体育种和多倍体育种可选育出_的新品种发生可能突变频率_，但普遍存在有性生殖中非常普遍利用个别染色体的增加或减少，还可进行_研究和实施_的研究，有针对性地选育动植物新品种镜检光镜下均_，可根据是否有新性状或新性状组合确定光镜下_联系都能产生_的变异、是生物可遗传变异的来源，是生物进化的原材料思维拓展1基因突变发生在个体发育的各个时期，基因重组只发生在有性生殖配子形成的过程中。2基因突变是对某一基因而言；基因重组只有两对或两对以上的基因才会发生。3基因突变频率高低：生殖细胞体
4、细胞；分裂旺盛的细胞停止分裂的细胞。探究示例1(2011南京调研)下列有关变异的说法正确的是()A染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍听课记录：二、变异与育种的比较名称原理方法优点缺点应用基因及基因型变化杂交育种_培育纯合子品种：杂交自交筛选出符合要求的表现型，通过_至不发生性状分离为止使分散在_物种不同品种中的多个优良性状集中于_个体上育种时间一般比较_；局限于_的个体；需及时发现优良品种用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小
5、麦培育矮秆抗病小麦不产生_，产生新_培育杂合子品种：一般是选取纯合子双亲子一代年年制种杂交水稻、杂交玉米等诱变育种_物理：紫外线、X或射线、微重力、激光等处理，再筛选；化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择提高_频率，_育种进程，大幅度改良某些性状盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的筛选材料高产青霉菌产生_、新基因型单倍体育种_先进行_，培养出单倍体植株；将单倍体幼苗经一定浓度的_处理获得_；从中选择优良植株明显_育种年限，子代均为_，加速育种进程技术复杂用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦重组基因的快速纯合多倍体育种_用一定浓度的秋水仙素处理_操作简单，能较快获得所需品
6、种所获品种发育_，结实率_，一般只适用于植物三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦基因数目加倍基因工程育种_提取目的基因目的基因与_结合将目的基因导入受体细胞目的基因的表达与检测筛选获得优良个体目的性_，育种周期_；克服了远缘杂交不亲和的障碍技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉外源基因的增加思维拓展育种方式的应用指导(1)若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。(2)有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，则最简便的方法是自交。(3)若要快速获得纯种，则用单倍体育种方法。(4)若实验植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培
7、育出纯种。(5)若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。探究示例2(2011广东六校第二次联考)下图中，甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()A过程简便，但培育周期长B和的变异都发生于有丝分裂间期C过程常用的方法是花药离体培养D与过程的育种原理不相同听课记录：变式训练下图是五种不同的育种方法图解，请据图回答：(1)上述_过程(填写字母)所利用的原理为生物的进化提供了最初的原材料。(2)G过程所利用的原理是_，H和I过程分别表示_和_。(3)上述育种过程中，哪两个过程所使用的方法相同？_(填写字母)，具体
8、使用的方法有_(至少回答两个)，其作用机理是_。(4)上述AI过程中，哪些过程作用前后没有改变作用对象的基因型？_。(填写字母)三、人类遗传病的比较遗传特点病因分析诊断方法单基因遗传病常染色体显性遗传病男女患病几率_；_遗传都遵循孟德尔遗传规律_、产前诊断(基因诊断)、性别检测、(伴性遗传病)常染色体隐性遗传病男女患病几率相等；_遗传伴X染色体显性遗传病_患者多于_患者；父亲患病，则女儿一定_，母亲正常，儿子一定_；连续遗传伴X染色体隐性遗传病_患者多于_患者；母亲患病，则儿子一定_，父亲正常，则女儿一定_；_遗传伴Y染色体遗传病代代相传，且患者_男性，_女性多基因遗传病家族聚集现象；易受_影
9、响一般_孟德尔遗传规律可由基因突变产生遗传咨询、基因检测染色体异常遗传病染色体结构异常遗传病_孟德尔遗传规律染色体片段的_、_、_、_产前诊断(染色体数目、结构检测)染色体_异常遗传病减数分裂过程中染色体异常分离思维拓展当两种遗传病之间具有“自由组合”关系时，各种患病情况的概率如表：序号类型计算公式1患甲病的概率为m则非甲病概率为1m2患乙病的概率为n则非乙病概率为1n3只患甲病的概率mmn4只患乙病的概率nmn5同患两种病的概率mn6只患一种病的概率mn2mn或m(1n)n(1m)7不患病概率(1m)(1n)8患病概率mnmn或1不患病率探究示例3一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，
10、他们生了一个白化病且手指正常的孩子(两种病都与性别无关)。求：(1)其再生一个孩子只出现并指的可能性是_。(2)只患白化病的可能性是_。(3)生一个既白化又并指的男孩的概率是_。(4)后代中只患一种病的可能性是_。(5)后代中患病的可能性是_。听课记录：四、共同进化与生物多样性的形成填空1共同进化(1)概念：不同物种之间、生物与_之间在相互影响中不断_和_。(2)生物与环境的共同进化(原因)生物的不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化，如猎豹和斑马。不同物种之间的影响既包括种间互助，又包括种间斗争。无机环境的选择作用可_改变种群的基因频率，导致生物朝着_方向进化；生物的进化反过来又会影响无机
11、环境。(3)结果：共同进化形成生物_。2生物多样性的形成(1)内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。生物多样性各层次之间的关系(2)形成原因：生物的共同进化。(3)研究生物进化历程的主要依据：化石。(4)生物进化的大致过程：简单复杂；水生_；低等_。探究示例4(2011重庆卷，4)2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是()A盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值听课记录：1下列大肠杆菌某基因
12、的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)()ATG GGC CTG CTG A GAG TTC TAA 147 1013100103 106A第6位的C被替换为TB第9位与第10位之间插入1个TC第100、101、102位被替换为TTTD第103至105位被替换为1个T2下列有关基因工程技术的叙述，正确的是()A重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体B所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达3利用多倍体育种获得无子西瓜和用生长素处理获得无子番茄，下列有关叙述不正确的是(多选)()A无子西瓜属于单倍体植株B三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异C生长素处理获得番茄无子的变异属于不能遗传的变异D无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实4科学研究发现，P53基因是一种遏制细胞癌变的基因
