《高中数学 1.2.3循环语句（1）教案 新人教A版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学 1.2.3循环语句（1）教案 新人教A版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2.3循环语句（1）教学目标：了解条件语句，进一步体会算法的条件分支结构教学重点：了解条件语句，进一步体会算法的条件分支结构教学过程：循环就是反复。 生活中，需要反复的事情很多 1 while 循环语法形式：while(条件) 需要循环执行的语句; while 是“当”的意思。请首先和if语句作一个比较： if(条件) 条件成立时执行的语句; 二者除了关键字不一样以外，结构完全一样。但一定要注意，在条件成立时，if语句仅仅执行一遍，而while语句则将反复执行，直到条件不再成立。请看while循环的流程图： 程序从“前面的语句”开始执行，然后进行条件判断，如果条件成立，则执行一次“每次循环
2、执行的语句”，再后请特别注意红色部分，这是我们碰上的，第一次会往后走流程：红线就像汽车拐弯，掉头到条件处（并不包括前面的语句），然后再进行下一次的条件判断直到某一次判断时条件不成立了，程序“继续后面的语句”。 我们用while的语法套用生活中的实际例子，可以直观地看出while的用法。 假设有一个爱哭的小娃娃，有一天她要求父母给买一条小红裙，可惜父母不同意，于是她就开始一个循环：while ( 父母不给买小红裙) 我哭; 这段“代码”的意思是：当“父母不给买小红裙”，那么，小女孩就一遍一遍地哭。 这就是我们和循环流程的第一个遭遇战。所举的例子看似直观：“小孩一遍遍地哭，直到父母给买裙”，但真正
3、要用程序的语言来正确地表达出来，需要很多方面要考虑到，必竟，程序是严谨的。 首先，一个合适的判断是否继续的条件相当重要。小女孩要继续哭，仅仅“父母不给买小红裙”，这显示不符合事实，想想我们小时候，再会哭，最终也有累的时候，所以，要想继续哭，我们的条件有两个：“父母不给买小红裙”并且“我还没有哭累”。 while ( 父母不给买小红裙 & 我还没有哭累) 我哭; 其次，大多数情况下，条件需要被恰当地改变。小女孩在不停地哭，那么她如何知道父母是否买了红裙呢？所以，她不能只顾哭，还得在哭的间隙观察大人是否同意买裙。至于是否哭累，我们假设小女孩有一个疲劳度，每哭一次疲劳度加1，当疲劳度到达200时，可
4、怜的小女孩累了 while(父母不给买小红裙 & 疲劳度 200) 我哭; 我偷看爸妈是否同意买裙; 疲劳度+; 例一： 用 while 语句实现求从1到100的累加和。 求12的和，我们可以写 a = 1 + 2;求1加到100，我们当然可以这样写 a = 1 + 2 + 3 + . 100.不过这样写显然太累人了，要从1写到100啊！所以聪明如高斯的你，当然也知道这样写：a = (1+100) * 50;这确实是个在任何时候都值得称赞的，又快又简的方法，只是今天我们想让计算机累一点，老老实实地从1加到100。首先用我们先学的while式的循环。 sum = 0; /变量sum将用于存储累加
5、和，将它初始化为0，这很重要。 i = 1; /i是每次要加的数，它从1开始。 while i* i= 100, sum = sum+i, i=i+1; sum 初始为0，然后在每一遍的循环里，它都加上i，而，i则每次都在被加后，增加1。最终，i递增到101，超过100了，这个循环也就完成了任务。 例二：用while循环实现简单的统计功能 统计功能在各行业里都经常用到，比如学校学生成绩总分的统计，商店中每日销售额的统计等。下面我们实现一个学生成绩的统计。 由于成绩中包含有80.5这样的需要小数的部分，所以我们使用实数类型。 2我们来看do.while循环的流程图，请和while的流程图对比。 课堂练习：第30页，练习A,练习B小结：本节介绍循环语句及其简单应用课后作业：第31页，习题1-2A第5题（机上作业）3用心 爱心 专心
