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1、大学校园论文德育教育论文：从大学校园流行文化看当代大学生德育教育摘要：大学校园流行文化，对大学生的思想和行为具有较大影响，必须正确认识，加强对流行文化的疏导，建设健康向上的校园文化，营造多姿多采的校园文化氛围，通过多种途径，构建良好的德育环境，促进大学生健康成长。关键词：大学校园；流行文化；德育教育大学生群体是社会青年群体的一部分，大学校园中的流行文化也与校外社会青年流行文化有共同的时代特征，体现了青少年群体整体的文化风尚和审美趣味。同时，大学校园流行文化也有其自身的特点和独有的表现形式，体现了大学校园特有的生活风尚。大学校园文化建设是促进大学生健康成长，全面提高学生的思想素质、文化素质和心理
2、素质的重要环节，是高校精神文明建设的重要内容。随着信息技术和现代传媒手段的不断发展，一波又一波的流行文化不断冲击着平静的大学校园。流行文化对于丰富青少年文化生活、拓展其精神视野起着不可忽视的作用。但是，流行文化中诸多不健康因素，却影响他们的健康成长。因此，正确认识大学校园流行文化，加强校园文化的正面导向，弘扬优秀传统文化，建设健康向上的校园文化，加强对流行文化的疏导，营造多姿多采的大学校园文化氛围，通过多种途径，构建良好的德育环境，促进大学生健康成长。一、流行文化在大学校园的具体表现大学校园，在社会主义市场经济、网络信息化、文化多元化等现象的影响下，已不仅仅是进行学术活动和培养人才的地方，同时
3、也成为一个飞扬青春活力、引领时代潮流、体现生命价值与意义的地方。走进高校，我们随处可见流行文化在大学校园中的烙印，总结归纳可分为以下三方面：第一，物质层面的表现。表现主要有两种，一是流行装扮：现代大学生的穿衣打扮与过去的大学生截然不同。二是时尚物品：新潮时尚科技产品的推陈出新则在更大范围内、更深层次上满足了大学生的不同爱好。第二，行为层面的表现。大学生日常行为中的消费方式、闲暇生活、交际方式、婚恋方式、职业选择等方面都超越了以往传统社会的价值羁绊，不断改变着现代人对于传统价值的思维结构。第三，意识层面的表现。大学生独立自主意识增强，在当今社会多元思想激烈碰撞的情况下，大学生一言一行都力图表现出
4、“我”的内涵，喜欢用批判和怀疑的眼光看待周围的事物，极力要求摆脱各种外在条件的束缚和任何形式的干涉，力图用自己的思维与力量，独立、自主地解决问题，表达自我的观点。二、大学校园流行文化的特点首先是世俗化。大学生喜欢流行文化，不是因为它的思想性，而是因为它更切近他们的感觉和欲念，更能快餐式地满足娱乐口味。当生活节奏日渐加快、社会竞争日趋激烈时，放纵的摇滚和矫揉的港台软歌便迅速登场，给青年们紧绷的神经以抚摸；当学子们厌倦了心情的冷淡，希冀生活的真实和轻松时，“城市民谣”便将一片虚构的脉脉温情送入校园。其次是非意识形态化。与校园精神宣扬的“修身、齐家、治国、平天下”的社会抱负和关注国计民生的倾向相反，
5、流行文化试图从内容上游离于政治和意识形态之外，从形式上摆脱社会传统。最后是模仿化。从流行文化的传播机制看，它的流行不是依靠人们内心的价值分析和理性择，而是一种适应性模仿，亦即人们为顺应时尚、时髦的变幻而模仿他人。大学生喜欢流行文化，但是其理智投入是很浅的，他们更注重的和更刻意模仿的，是流行文化的形式。模仿是青年人共有的特征，流行文化“流行”到校园，也是靠大学生的模仿和从众心理。三、以高校校园流行文化为依托，构建高校德育教育新途径（一）坚持正确的政治导向根据大学生文化需求的特点和规律，弘扬主旋律，倡导多样化，全面推进素质教育，努力构建一个积极、健康、更有利于大学生成长成才的校园文化环境，积极引导
6、大学生崇尚正确的流行文化。首先，我们要加强爱国主义教育、集体主义教育。我们要通过爱国主义教育，使大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感，坚定其信念以增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。其次，开设内容丰富、形式多样又具有时代气息的优秀传统文化教育课程。这种课程的教学重点应放在帮助学生感悟中华民族的人文精神，引导学生在了解和探索传统文化的过程中接受传统文化的滋养，使他们养成“爱我中华、兴我中华”的美好情操。因此，大力弘扬优秀的传统文化，提高当代大学生的人文素质势在必行。中国优秀的传统文化具有丰厚的人文精神，对当代大学生
7、的心智塑造乃至理性价值观的培养具有特殊的作用。大学生素质教育所强调的善恶是非观，在那或“大江东去”般恢弘磅礴、或“凄凄惨惨切切”般幽婉、沉吟的文字里，明明白白地诉说，真真切切地告诉他们什么是真、善、美。（二）发挥流行文化的积极影响首先，将流行文化的内容适当引入学校教育，提高学生综合素质。将流行文化恰当地引进学校，是对青少年创造新文化空间和选择个性化生存方式的尊重，能够多角度地把社会生活展示给他们。其次，将流行文化的传播手段引入学校教育，拓展教育途径。新时期，大众传媒为教育者的角色调整提供了极为丰富的资源和极为有利的条件。教育者不应该再站在大众传媒的对立面，而应当看到传媒对教育有利的一面：媒体以
8、宣传政策、传播新闻、引导舆论、介绍知识、反映社会、开展监督为己任，它所进行的教育具有及时、广泛、生动、自然、灵活、等特点，没有传统教育工作中存在的“开会较枯燥，谈话较拘束，教育较呆板”等弊病，可以满足大学生特殊的需要，学生们可以自由参考、自觉接受，潜移默化地接受媒体的宣传，从而受到影响、教育和启迪；再次，将流行文化的表现形式引入学校教育，调动学生积极性。教育者应因势利导，吸取流行文化的有利因素，利用它的传播特点和途径，借鉴其娱乐性、开放性的方式，“寓教于乐”，采取学生们喜闻乐见的方式对学生进行潜移默化的教育，以理服人、以德塑人、以情动人。（三）提高校园文化的品位倡导高雅文化、高雅艺术，把格调高
9、雅、情感高尚作为校园文化的特色。在校园文化表现的情趣兴致上力求不断提高学生的文化修养和树立正确的审美观，使校园文化成为培养大学生高尚情操、高尚品格的课堂。要提高娱乐活动的档次和品位，加强对学生的艺术熏陶，提高他们的欣赏水平和艺术鉴别能力。还应当提倡广大教职员工积极参与，热心扶持校园文化建设。因为，校园文化活动是极为广泛的活动，既渗透在教学、科研、管理、组织、服务、娱乐等各方面，又涉及每个教职员工，需要大家共同关心，共同参与，以便营造良好的校园文化氛围。（四）家庭、学校、社会应通力合作，共同创造一个从容与向上、自信与互信的社会环境与心灵环境，让大学生们在健康快乐的环境中成长例如家庭，它是每个学生
10、情感里的港湾，父母是大学生心灵抚慰的最佳人选。大学生有四分之三的时间是在校园度过的，他们在这个小社会里学习生活的过程中，出现成长的烦恼是必然的。家长应多与子女交流，先从子女的角度去理解他们的心情和感受，做其贴心朋友；再从自身的角度出发，给他们提供解除困惑的建议，在不断的交流过程中，培养子女豁达积极的心态。当然，对大学生而言，则需要培养和发展自己的课余兴趣爱好，善于通过高尚的兴趣爱好加强自我调适，积极主动地参加各类集体活动，努力营建良好的人际关系，善于在与朋友的交流中排解不良情绪。不论是社会、家庭，还是学校，都不应对大学校园流行文化予以回避，相反，应通过这些流行文化去了解大学生们的思想动态，并及
11、时加以引导教育。不论是社会、家庭，还是学校，都不应对大学校园流行文化予以回避，相反，应通过这些流行文化去了解大学生们的思想动态，并及时加以引导教育。在这一过程中，我们一定要把握好尺度，要对这些流行文化采取宽容的态度，让时间和实践来检验。要教育学生做一个文明的大学生，遵守社会公德，净化社会环境，将消极的、不健康的校园流行文化驱逐出校园，强化自我教育，实现自我完善，要让大学校园流行文化能够代表或引领一种昂扬向上、健康优雅的青年文化现象。大学生们应当在流行文化的继承、发展、创新方面作出自己的努力，而不是随波逐流。校园流行文化是社会亚文化的重要组成部分，对青年学生的价值观、文化观产生着重要影响。以正确的价值观为导向，引领大学生校园流行文化，加强校园文化环境建设，从而在大学校园中营造活泼有序、精彩纷呈的校园流行文化氛围。参考文献：1陈果.大学生流行文化与高校思想政治教育j.前言理论，2007.2盛洁.从青年时尚流行文化看大学生思想政治教育j.成都中医药大学，教育科学版，2009，11，（4）.3单树民.校园文化的作用与引导j.河北医科大学学报，1997，18，（1）.4黄芸花.当代大众文化对我国大学生的影响及其引导j.文史博览（理论），2000.
