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1、大学生综合素质主要问题关键词素质教育 道德文化素质 专业素质 身心素质 随着我国招生规模不断扩大，大学人才培养模式由精英化教育向大众化教育转变，而且办学逐步社会化，受社会影响逐渐增大。社会需求对大学生的综合素质要求越来越高：强调既要有丰富的知识和文化修养，扎实的专业基础知识和能力，还要有健康的体魄和良好的心理素质。一、新形势下大学生综合素质存在的主要问题（一）道德方面：在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，受社会上所谓“实惠”观念和“个人功利”等社会上不良因素影响，部分大学生的人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移，逐渐缺乏社会责任感和正义感，失去诚信度。现在很多大学生懒散、无理想，自我为中心，没有集
2、体观念，更不要说尊敬师长、团结同学，互帮互助了；寝室中吸烟、喝酒、打扑克、打麻将较为常见。而且目前许多大学生是独生子女或单亲家庭，在这种家庭环境中，部分大学生的思想道德发展严重失衡。（二）专业方面：当代大学生学习素质呈两级分化趋势，受目前大学生就业难形势影响，有的学生有理想，能够积极、主动地学习，他们学习能力很强，能通过大学四年的努力不断完善、提高自己，最后都能在社会上找到理想的位置。有的学生上大学后放松自己，没有理想，得过且过，学习能力极差，沉迷于网络游戏，上课旷课、睡觉、吃零食，考试作弊的情况经常发生，在他们的学习中流行这样一句口号！没有补考的大学生，大学生活就不完整。由于这样，他们有的不
3、能毕业，有的没有学位证，有的即使毕业了，也无法适应社会，无法在工作中实现自身价值。（三）心理方面：有调查显示，全国大学生因精神疾病而退学的占退学总人数的54.4，有28的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10的学生存在着中等程度以上的心理问题。诸多的数据和事实表明，大学生已成为心理弱势群体。大学生心理成熟远远滞后于生理成熟，心理承受能力普遍偏弱，抗挫折能力差。由于心理成熟晚，思想简单，认准的事情比较执着，解决问题的办法比较单一，遇到困难与挫折时，不会处理，容易想不开而发生极端事情。由于他们总好以自我为中心，自我设计，自我奋斗，自我实现，不懂得宽容、理解他人，生活中整天泡在网上，朋友少，与他
4、人沟通不够，生活在自己的小圈圈里。而且不善于合作，心态消极，不能正确处理人际关系，身心素质严重下降，甚至一些学生长期感到压抑烦躁，存在着心理问题和障碍，严重影响身心健康。（四）身体方面：当代大学生体能素质呈明显下降趋势，特别是耐力、柔韧性、力量素质等方面。他们身体素质偏弱，身体抵抗力差，遇到剧烈活动、气候变化、疾病流行时，部分学生不能适应而患病。二、新形势下大学生素质现状的成因分析1.社会原因：我国实施招生并轨后，大学教育由原来的精英教育转变为大众教育，大学生数量增加了，而高等学校的办学条件、师资队伍等教育资源跟不上急速扩招规模，满足不了学生的要求，学生素质教育投入不够，因此，大学办学水平下降
5、了，学生综合素质也下降了。而且现行教育体制要求学生通过各种类型的考试，这使得学生必须投入大部分时间和精力去应付考试，体育活动和人际交流活动减少，久而久之，产生了许多高分低能的学生。这样的学生步入社会后，很难适应社会生活，对我国社会主义建设事业和学生本身，都会造成不良的影响。2.家庭原因：现在独生子女家庭或单亲家庭较多，孩子是父母、祖父母的小皇帝或小公主，父母、祖父母溺爱孩子，孩子是在精心呵护下长大，他们极具个性，思想活跃，有良好的创造性，但他们独立性差，好以自我为中心，与人交往能力不足，不擅长处理矛盾，抗挫折能力差。现在城市生活节奏快，人们生活压力大，加之有的父母不擅长与孩子沟通，父母与孩子的
6、交流少了。有的孩子成天疲于上各种辅导班，孩子间的联系少了，朋友少了，生活孤独。父母只重视孩子的智商教育，而忽略了孩子的情商教育。同时由于农村的基础教育薄弱，农村的孩子考大学相对城里的孩子还要难，还要付出更多的努力，他们上大学后综合素质能力较城里的孩子差些，往往容易使他们产生自卑心理。此外，当今中国家庭的高离婚率或农村留守儿童，不利于孩子的成长、性格、品行等方面的发展。3.学校原因：现行教育还是应试教育模式，中小学追求升学率，大学论四六级通过率、考研率，大学奖学金评定片面强调学生学习成绩，而学生的德育、体育等弱化，加之现在每个家庭都一个孩子，孩子无论在家还是在学校都说不得、管不得，弱化了老师教书
7、育人的主体地位，培养的学生多数学习能力强，智商高，而相对综合素质低，情商低。因此，现在的中国教育体制还是重教书，轻育人。而且目前高校教师知识结构普遍不完备，无法给学生讲授科学和人文兼备的高质量课程，使我国高校学生素质教育不能广泛推广。4.个人原因：部分学生考入大学后放松对自己的要求，认为总算离开家长的管教与束缚，放任自己的行为，课余成天泽在网上，很少参加体育活动或社团活动；或无所事事，得过且过，无目标，无追求。自我管理、自我学习、自我约束能力差。这样的学生只有大学生之名而无大学生之实，上学时碌碌无为，毕业后也难有成就。三、提高大学生综合素质的主要对策1.社会方面：国家应加大对教育的投入，解决因
8、扩招导致的高校教学设备、师资力量不足问题，帮助高校稳定教师队伍，提高办学质量。再次，摒弃应试教育，加快素质教育的步伐，加大学校德育等综合教育，做到教书育人。2.家庭方面；家庭教育对于良好素质的形成具有举足轻重作用。家长不仅要关心孩子的吃穿，还要关心孩子的思想状况，不仅关心他们的智商，还要关心他们的情商，家长要做孩子的良师益友，从小培养孩子养成良好的品德与行为习惯，鼓励孩子多参加室外活动，多结交朋友，培养孩子不仅要有良好的文化知识, 还要有阳光、乐观，积极向上的健康心态，养成顺不娇、败不馁的良好精神风貌。3.学校方面；学校应努力开展丰富多采的第二课堂活动：举办各种类型的学术报告会和专题讲座、学生
9、读书会、学生社团活动、文艺汇演、体育活动等，重视校园人文环境建设，创造良好的校园文化环境，以丰富学生的课余文化生活，陶冶情操，提高文化修养。专业课程中蕴涵着丰富的人文精神和科学精神，教师在专业课讲授时，不失时机将人文精神和科学精神的培养贯穿于专业教育的始终，发挥专业课对文化素质养成的潜移默化作用，真正做到教书育人，使学生在学好专业课的同时，也提高自身的文化素质。同时鼓励学生积极参加社会文化调查、社会调查和社会实践活动。对出现身心问题的学生早发现、早预防，适时给予心理关心。4.学生个人方面：大学生应当树立均衡发展的观念，全面提高自己的综合素质。有一颗积极健康向上的心态，勇于做一名有责任感的学生，
10、能自觉修正自身不足，培养健全的人格和良好的心理素质，能够面对挫折失败的打击，具有较强的意志力和坚忍不拔的精神，对事情有积极乐观的态度，不断提高自我教育的能力，获得新知识，培养高尚的情操，博大的胸怀，增强团队意识，使个性和社会相协调，更好的发展个人的特长和兴趣，适应社会发展需要。总之，90后的大学生思想活跃，接受新鲜事物快，富有创造性，追求个性张扬，强调自我独立，具有良好的组织能力、表达能力，有强烈的爱国主义热情等优点。我们应加以正确的引导，辨证看待他们的缺点与不足。大学生的素质教育工作是一个系统的社会工程，能否有效实施需要依靠社会各方面的努力，需要社会、家庭、学校、学生以及相关部门的共同努力。参考文献1耿建军.我国大学生素质教育现状调查与分析j科教纵横,2011.203-204.2李俊杰,王雷,谢俊.新形势下大学生综合素质培养途径研究j,赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）2011,32(9):248-250.3张丹.林燕当代大学生综合素质培养模式探究,内蒙古农业大学学报，2008(1).4齐爱朋.浅谈大学生素质教育,现代阅读,2011,5(5).
