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1、河南省淮滨县第二中学七年级语文下册第13课音乐巨人贝多芬导学案（无答案）新人教版第13课音乐巨人贝多芬一 、成功导学（3分钟左右） 成功导入对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又最怕什么呢？（耳聋） （可是，命运常常要捉弄人。让人失去最需要的东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进音乐巨人贝多芬，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个
2、人。成功目标：（学习要高效，目标不可少）1通过阅读探究，了解贝多芬，体会伟大音乐家的人格魅力。2指导学生学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的手法。 3学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 二、成功自学：（5-8分钟）（目标能否实现，思考最为关键） 目标已明确，方法是关键，聪明的你，一定能按照下面的自学指导完成今天的目标，那就赶快行动吧！1 查找资料，了解贝多芬的生平和重要音乐作品2. 掌握字词，扫清阅读障碍。3认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。（1）本文记叙的线索是什么?（本文的记叙线索是
3、“客人”拜访贝多芬的经过。）（2）课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？（主要事件：女佣接待“客人”并简单介绍贝多芬；“客人”参观贝多芬工作室；贝多芬与“客人”会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。）4在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与同学老师交流。 三、 成功讲学:（10-15分钟）（学的怎么样，展示来亮相！） （ 每节展示一分钟，必定改变你一生！我的课堂我做主！我自信，我成功！我展示，我精彩！我参与，我快乐！）让我们进入今天最精彩的环节，一展你青春激扬的风采吧！ 通过大家的自学，相信每位同学都已经对本节课的知识有了充分的掌握，下面进入成功讲学，先进行
4、自讲，然后师友结对或小组合作说说读读。走进贝多芬心灵，感受贝多芬形象。 1.读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？（用简洁的语言概括）其中，最让你感动的是他的什么精神？ （独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。） （面对不幸遭遇，顽强抗争，即敢于“扼住命运的咽喉”） 2.我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。 （贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁、甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，表现出
5、软弱。）四、成功练学（5-10分钟）（学友讲题，师傅订正） （一）像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，请结合自己的阅读和见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。 （例如：司马迁，张海迪，史铁生，保尔柯察金，海伦凯勒，斯蒂芬威廉霍金事迹略）（二）课后听听贝多芬的命运交响曲，结合课文内容，说说你从音乐中听出了什么5、 小结（反思静悟，体验成功） （3-5分钟） 通过本课的学习，我们感受了贝多芬那生命不息，战斗不止及敢于和苦难命运抗争的的顽强精神。在今后人生历程中，我们的生活也不会总是一帆风顺的，可能会有许多大大小小的困难甚至于像贝多芬那样的挫折与不幸等待着我们，我们只有学习贝多芬那样顽强的精神，培养自己坚强乐观的人生态度，才能战胜它们，走向成功的彼岸，成为大写的人。六、我来说：本节课我学会了（或我明白了或我知道了）（抓住最后几分钟说自学的收获或课堂行为的反思、不足，和老师交心的天地，补充知识点、盘点收获、合作学习的快乐！师友结对一帮一的好处，小组展示我评价，某某展示我评价，老师同学我来夸.等。可以自由交流互动）2 / 2
