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1、（发展战略）资源开发和区可持续发展以鲁尔区为例3.2资源开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例教学目标:1、 知识和技能：（1）让学生了解鲁尔工业区的区位特征（2）了解鲁尔区发展过程中遇到的问题（3）学会探讨鲁尔区可持续发展的策略2、过程和方法：（1）让学生学会根据图表等资料认识区域优势（2）通过讨论，学会针对问题探讨可持续发展的策略（3）通过对鲁尔区的分析，引导学生对我国东北老工业区复兴的启示3、情感、态度和价值观：（1）壹鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发和区域可持续发展的关系，树立科学的世界观、发展观。（2）通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热
2、情。教学重点：（1）鲁尔区的区位特征（2）鲁尔区可持续发展的策略（3）鲁尔区发展过程中遇到的问题教学难点：（1）鲁尔区的区位特征（2）鲁尔区发展过程中遇到的问题教具准备：多媒体教学方法：1、采用图形和讲述相结合的方法，把课本中比较深层次的内容简单化，联系以前所学工业区位条件及其变化，我们应用运动的、发展的观点来重新研究。2、联系具体事例，由彼及此，便于学生深入地了解，为以后的具体实施奠定壹定的基础。课时安排：1课时教学过程导入新课2003年3月，鲁尔区的壹家炼焦厂被壹家中国XX公司买下，拆除运往中国山东。于这之前，多特蒙德的壹整座钢厂也被拆除运往中国的马鞍山等地。那么鲁尔区为什么要拆除这些炼焦
3、厂、钢厂呢？因为它们不利于当地的社会经济的可持续发展。今天呢，我们就以鲁尔区为例壹起来探讨资源开发和区可持续发展的问题。首先我想问问同学们对鲁尔区有什么了解。（学生答）壹、鲁尔区发展的背景(板书)请同学们阅读课文内容，多媒体展示鲁尔区于德国的位置图，让学生说说鲁尔区所处的地理位置。黑板上画出德国地图，让学生上黑板标出莱茵河及其支流和鲁尔区范围。1、 地理位置：十字路口（板书）多媒体展示欧洲地图，让学生思考该地理位置的重要意义。师:鲁尔区是德国最重要的工业区，它形成于19世纪中叶，被称为“德国工业的心脏”。位于德国西部、莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间的地区，区内煤藏丰富，水陆交通运输便利，工厂
4、林立，城市栉比、人口稠密，集中了全国大部分煤炭、钢铁、化学、机械制造等工业，电力、石油提炼、电子、军火等工业亦占重要地位，是以采煤、钢铁、机器制造工业为主的综合性工业区，是德国和西欧地区乃至世界的重要工业区。鲁尔区的工业是德国发动俩次世界大战的物质基础，战后又于原联邦德国经济恢复和经济起飞中发挥过重大作用。联系第二册第三单元工业地域的区位因素，让学生读图和课本说说鲁尔区工业发展的区位优势。2、 区位优势：（1）便捷的水陆交通（板书）带领学生读图：鲁尔区位于莱茵河、鲁尔河、利珀河等淡水河流之间，加上附近的支流及人工运河，河网密布，淡水资源充足，满足了其生产、生活的需求。鲁尔区位于欧洲中部陆上交通
5、的十字路口，地理位置联系了东欧和西欧、北欧和南欧地区，地理位置既优越也重要。陆上交通广布，铁路网稠密，从法国巴黎通往北欧和东欧的铁路，由本区穿过。这里的高速公路已交织成网，区内任何地点距离高速公路均不超过6千米。此外，莱茵河、鲁尔河、利珀河等天然河流和四条人工运河，不仅联成壹体，而且均可通航，且能直达海洋，有着方便、廉价的水运条件，便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件。（2）丰富的煤炭资源(板书)带领学生读图：鲁尔区是于鲁尔煤田的基础上发展起来的，是以采煤工业起家的工业区，随着煤炭的综合利用，发展了炼焦、电力、煤化学等工业，进而促进了钢铁、化学等工业的发展。鲁尔煤田储量大、煤
6、质好，煤种齐全，含硫低、发热量高，开采条件好。而鲁尔区工业主要以煤炭工业和钢铁工业为主导。（3）充沛的水源(板书)带领学生读图：区内有莱茵河、鲁尔河、利珀河、埃姆舍河等多条河流，水源和煤炭资源结合，促进了化学工业的发展。【承转】那我们说发展钢铁工业除了需要燃料以外，仍需要原料铁矿资源。而鲁尔区本身铁矿资源且不丰富。那鲁尔区从哪里获得铁矿呢？请大家见多媒体上的图片展示。（4）离铁矿区较近（板书）带领学生读图：法国洛林铁矿（5）广阔的市场(板书)带领学生读欧洲西部图：鲁尔区既是生产中心，又是消费中心。德国以及西欧发达的工业，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。以鲁尔区为核心，方圆100千米内，是德国
7、最大的消费核心，鲁尔区生产的70%之上的煤炭和钢铁于此加工、消费。自学活动联系资源和工业部门的关系读鲁尔区图，说说鲁尔区的主要工业部门。3、工业部门：结论：经济结构以重化工业为主，煤炭和钢铁工业是其主导产业。【承转】：我们了解了鲁尔区的区位特点，那么，根据前面所学的内容可知，于鲁尔区发展煤炭工业和钢铁工业等关联工业部门较有利，事实也正如此。但于20世纪50年代以后，鲁尔区于经历了约壹个世纪的繁荣之后，经济开始衰落。由于生产力的发展、生产技术的革新等原因，使鲁尔区的煤炭工业和钢铁工业深受影响，工业经济明显衰落，下面我们来具体分析壹下鲁尔区经济衰落的主要原因。二、鲁尔区发展过程中遇到的问题(板书)
8、请同学们阅读课文内容，从环境恶化、传统产业的衰落等几方面来了解鲁尔工业区衰落的几个主要原因。同学们于见完课文后，老师及时归纳、总结，且以此为例，说说我国的传统工业于发展过程中应避免的教训及应借鉴的经验。1、 传统产业衰落（板书）（1）煤炭的能源地位下降煤炭开采深度加大，人工成本过高，从其他国家进口原煤甚至比当地仍便宜。能源消费结构的变化，对煤炭的需求量有所减少，鲁尔区的煤炭开采量逐年下降。另壹方面，由于科技的进步，冶炼钢铁所消耗的煤炭量逐渐降低，这样，煤炭的能源地位开始下降，直接导致煤炭的市场需求量下降，随后则影响了钢铁工业，及关联的汽车、造船等产业，最终使全区的生产产生连锁反应，生产衰落。（
9、2）、生产结构单壹(板书)鲁尔区以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，且高度集中了电力、机械、化工等工业生产，即鲁尔区形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工五大传统工业部门，其中煤炭和钢铁工业是全区经济的基础。于这样的经济结构中，如果某壹工业部门生产衰落，则将引起全区生产的衰落。（3）、新技术革命的冲击(板书)随着生产力的不断提高，科学技术革命的每壹次革新，均会促进工业生产的飞跃发展，既产生壹大批新兴工业部门，也改变了传统的工业生产和组织方式。于鲁尔区，20世纪50年代之前是其鼎盛时期，当时工业布局已达到壹定的密度和规模，基本呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现争地、争水、争动力、争公共
10、设施，加剧环境污染等问题。因此，于新的技术革命(第三次技术革命)中出现的那些新兴工业部门(如电子工业、航天工业等)，则不愿意到此设置厂矿基地，它们于环境及条件适宜的地方，重新布置生产，进而形成新的工业地域，削弱老工业区的经济实力。2.生态和环境恶化（板书）自学活动阅读课本，完成表格。项目内容原因能源结构以煤炭为主，产业结构以重化工业为主；经济发展迅速，环境问题随之而来类型固体废弃物污染矿山遍野，煤渣、矿渣堆积成山，占用大量土地 大气污染、工厂排放大量废气水污染热污染化工厂和炼钢厂排放污水污染了河流火力发电厂产生大量的热污染危害各种污染对鲁尔区的 生态环境 造成了巨大危害总之，由于上述种种原因，
11、尤其是新技术革命对传统工业的冲击，使传统工业区开始衰落，甚至使壹些工业部门面临倒闭、破产的危险。【承转】：之上我们了解了鲁尔区衰落的主要原因，面对壹些客观因素的变化，我们也应以发展的、变化的特点来见待。对于鲁尔区的发展，我们能够进行壹次讨论，假如你是决策者，为了鲁尔区的继续发展，应采取哪些措施?如何来迎接新技术革命的挑战?下面请同学分组讨论，阐述自己的观点。三、鲁尔区可持续发展的主要策略(板书)面对困境，鲁尔区开始大力推动经济结构转型，注重环境保护，采取壹系列加强区域可持续发展的有力措施。鲁尔区于综合整治过程中，主要从以下俩个方面着手进行：1.改造传统产业，大力扶持新兴产业，实现产业结构多元化
12、(板书)措施做法效果最终效果改造 工业对 煤炭 、 钢铁 等传统工业实行集中化、合理化的改造和整顿厂矿企业数量大幅度下降，生产规模大幅度提高鲁尔区逐渐成为壹个以传统工业为基础、以日渐强大的新兴产业为增长点的综合性工业区扶持 产业联邦、州政府及鲁尔区煤管协会等着力改造投资环境，鼓励新兴产业迁入新建、迁入企业数量大大超过同期德国平均水平产业结构于政府、社会各方面政策、资金、技术等扶持下，产业结构得到调整、充实、提升。重视旅游业、商业、金融业和保险业等第三产业的发展。新兴工业中的信息、电子、生物技术等发展速度领先其他地区2.治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间(板书)(1)整治河流。于鲁尔河上建
13、立完整的供水系统和污水净化系统解决水污染的问题。(2)控制大气污染。建立烟囱自动报警系统，有效控制大气污染。(3)加强环境管理。特别重视完善环境保护的法律法规。(4)美化环境，提高生活质量。于总体规划中制定营造“绿色空间”计划，进行了大规模的植树造林 。【课堂小结】本节课我们学习了鲁尔区发展的区位优势、发展过程中遇到的问题以及解决的措施等。请同学们做好复习工作。大气圈和天气、气候【教学目标】1、知识和技能：1明确大气圈的概念、组成和结构，运用图表分析说明大气的受热过程和大气的运动。2通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律及其对气候的影响。3运用简易天气图，简
14、要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。2、过程和方法：1运用图表说明大气受热过程，培养学生对地理知识归纳总结的能力。2通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力、提高学生的读图和分析问题的能力。3读懂简易天气图，培养学生理论联系实际、学以致用的能力。4通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和探究的能力。3、情感态度和价值观：1通过对地球大气圈个圈层特点的学习和复杂的天气过程形成的探究，激发学生学习地理的兴趣。2通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观。【教学重点】1大气圈的组成和结构2大气的受热过程3热力环流和大气的水平运动4全球的气压带和风带、季
15、风环流5天气系统的形成及天气情况【教学难点】1热力环流和大气的水平运动2全球的气压带和风带3西南季风的成因4天气系统的形成【教具准备】课本插图、课件、投影仪、玻璃瓶、温度计【课时安排】4课时(第1课时)【教学过程】导入（新课引入）（多媒体播放“神舟五号”宇宙飞船升空和回收时的片段，让学生观察飞船穿越大气层时的情景）师：杨利伟乘坐“神舟五号”进行了壹次令中国人骄傲的遨游，可是“神舟五号”且没有飞离地球的大气层，确切的说，它的飞行高度和地球大气层的厚度相比仍有很大距离。今天我们首先来探讨壹下大气环境最基本的特征大气的组成和结构。师：大气是多种气体的混合物。大气层的大气的组成、密度、温度随高度变化而变化。低层大气和人类关系最为密切，它是由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成的。师：大家阅读课本36及37页第壹段，参照36页表221，分析底层大气的组成和作用。生：（读图文，分析）（板书）壹、大气圈的组成和结构师：同学们于刚才自学的基础上填写表格。（板书，斜体为学生填写内容）1、低层大气的组
