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1、 PEP 小学英语四年级下册 unit4 its warm today 第一课时说课稿07 普（4） 汪婕尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是 PEP 小学英语四年级下册 unit4 its warm today 第一课时。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的 说课。一、说教材1教学内容本单元所有内容都是围绕 weather 展开的，本课为第一课时，学习 4 个关于天气冷暖的单词，并尝试运用所学知识当一回小天气预报员。力在通过这节课，让学生扩充原有的词汇量，并提高用英语进行交流的能力，为后面的学习打下坚实的基础。因此，我确立本课的教学目标为：2.教学目标：【知
2、识目标】能听、说、认读本课的重点单词 warm, cold, hot, cool 和 weather。【能力目标】能利用所学句子来表达不同地方的天气，如 Its warm/ coldin.【情感目标】培养学生自主学习的能力和合作精神。3.教学重难点重点：能听、说、认读单词 warm, cold, hot, cool 和 weather。难点：会说句子 Its warm/ coldin和单词 weather 的发音。4.教具准备老师准备本课所需单词卡片以及自制 PPT 课件。学生准备四张表示天气的卡片和写有城市地名的卡片若干。二、说教学方法都说“教学无法，教无定法”。 为了更好地实现教学目标，有
3、效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、比较法、直观法和多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。三、说教学流程1、热身阶段：歌谣导入，引出新知根据英语愉快教学模式，要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态，为以后的教学过程创设最佳的开端。怎样才能使学生活跃起来呢？我想到了“农远工程”给我校配置的英语教学光盘和多媒体教室、计算机室。为了突破重难点，我充分利用了这些资源，并将其中的有效资源进行重构，自己做成了课件，使教学资源和教学内容水乳交融。当 PPT 课件播放由光盘上截取下的第三单元歌谣视频时，老 师和学生一齐拍手唱，既活跃课堂气氛，又调动了学生的积极性。因为这首歌谣是有
4、关服装的，之后与学生谈论服装,并拿出温度计,读出当天的气温,谈论什么天气该穿什么衣服，很自然地过度到今天的新课:weather.2、新课呈现阶段当教师从旧识过渡到新知,谈到天气时,适时拿出单词卡片,教学单词weather。weather 这个词是本 课中发音最难的，我准备让学生把 weather 和以前学过的 father、mother、brother 三个单词进行比较发音，既可复习旧知识，又可突破本课难点。 这时候课件展示我从网上下载的中央电视台的天气预报视频,学生对此片段应该相当熟悉,这时候教学本课二类单词 weather report,学生一定非常有兴趣学习. 接着,我用课件给学生展示一
5、个他们非常喜欢的卡通朋友:Mickey。当 课件展示 Mickey 乘坐飞机飞入中国的时候,Mickey 便会带 着学生们畅游英语世界.让学生们喜欢的卡通朋友带着他们一起学习英语,想必会有事半功倍的效果.教学单词 cold 时，我用 课件展示一张哈尔滨冰天雪地的图片和米奇非常沮丧难过的图片，通过观察图 片和米奇的表情以及观察老师直观易懂的肢体语言来理解 cold 的意思。并跟着课件中的录音读单词。当学生理解单词的意思时，马上用英语问他们哈尔滨的天气：Whats the weather like in Harbin？这是个新句子，学生可能不懂这句话的意思，这时候就需要老师 做必要的解释。接着 课
6、件出示句子 Its cold in Harbin.此句是本课教学的重点，也是难点。如何突破这个难点呢？我又想到了光盘资源。我将光盘上的句子录音插入 PPT 课件，让学生听着字正腔圆的英语录音，通过 个别读，比 赛读，开火车读 等多种方法让学生练习，以突破这个难点以同样的方法，让米奇带着学生们去拉萨、北京、香港游玩，教学单词 cool、 warm 和 hot。3、创设情境，巩固新知在单词和句子都学完了之后，我创设了一个逼真的情境：weather report.将课堂上学习的知识运用到生活中， 对学生来说又是一大难点。而“农远工程”的实施改变了过去“一支粉笔一本书”的教学局面，所以，我再一次用上了
7、光 盘资源，并将光盘资源和卫星、网络资 源有机结合。我将光 盘 上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了我的课件中，播放给学生看。之后课件展示一张中国地图，并播放从网络上下载的中央电视台天气预报的背景音乐。在逼真的情景里，我走到大屏幕前，用今天新学的句子播报天气。然后鼓励学生挑战老师，也走上 讲台，在优美的渔舟唱晚音乐声中用英语播天气预报，给学生一个施展的空间，将学到的知识实际运用。同时，在这样的模拟情境中， 让 学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。4、拓展延伸小学英语课程标准指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机会以充分表现和自我发展的空间。所以，在教学 Lets play
8、时，让学生拿出课前准备好的四张天气的卡片和写有城市名称的卡片，在小组中与同学一起交流，说说天气。卡片上不仅有课本中已经有的四个城市， 还有课本上没出现过的城市，如上海，武汉，长 沙等等。小组活动结束后， 让学生和自己小 组中的朋友上讲台展示，这样，既可以锻炼学生的口语 ，又能充分表现自我。四、说板书这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了。这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，力争将板书变得有滋有味，又能体现本课的重点内容。Unit4 Its warm todayA Lets learnweathercoldIts cool in Harbin .warmhot教案一、
9、教材解说：教学内容： lets learn lets play 教学重难点：重点：新单词的听说认读 难点：运用新单词和句型模拟天气预报 课前准备：卡片 冰水，热水，杯子，瓶子，课件 二、设计理念：通过课前热身对 chant it 、do it 的复习，从和大家随意的交流引入课题关于冷热的感受从而学习表示天气感受的单词，在初步学完新单词后运用认读比赛、看字母或口型猜单词、听季节说单词等游戏进行巩固复习，并引入句型 its in，由加季节过度到对地方气候的描述，接着通过看地图与标志来描述并将它们串联起来自由编chant，既娱乐富有挑战又巩固了句型，最后将所学知识上升到实际运用，因此示范让学生们来充
10、当一个 weather reportor,运用上所学的句型与单词，并自由发挥，将知识与生活常识结合，既培养学生运用语言的能力，也有他们自由发挥展示语感的发挥空间。 三、教学目标： 能听、说、认、读 hot cold warm cool weather 能听懂、会说句子 its . In. 四、教学过程： hello, everyone. hello, whats your name? How are you? How old are you? What colour /fruit/ food/ drink do you like best? My family name is huang. Y
11、ou can call me miss huang. Good morning boys and girls. Well now lets begin our class. Class begins. 一、warm up 1、 chant together: my shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater is new. My socks are white. My shoes are too. My pants are old. My shorts are new. 2、 free talk: Im wearin
12、g a dust coat. What about you? 3、 lets do time for breakfast drink some milk time for lunch have some chicken time for dinner eat some rice time for p.e. jump and run time for English read and write time for music sing and dance 二、presentation 1、 are you tired ? oh yes, Im a little tired. and Im thi
13、rsty. Can I drink some water? Oh ,my dear, its too hot. Touch it , is it hot? Read together hot spell read Pass and say hot hot( its hot) 2、 its too hot, I cant drink. what can I do? Ah look heres another one . oh, its too cold. Touch it. Is it cold ? read together cold spell read pass and say cold
14、cold (its cold) 3、 its too cold and its too hot . I cant drink them. What can I do now? who can help me? Ill give you a cup. Thank you . En now its warm . Read together warm warm (its warm) spell read Pass and say 4、now look what will it be? Warm cold yes its cool. read together cool spell read pass
15、 and say cool cool (its cool) 5、 review: read together 4 words read cards(反面) if you know stand up and read spell if you know stand up and spell (together) 6、Now look at these pictures. Its . whats the weather like today? Do you know weather? Read after me, weather Read one by one (choose have a try)Spell how many seasons are there ? four what are they? Whats the weather like in .? is it? Its in. 7、 what about the cities? Look its a map of china. Its . Which city is it? Harbin whats the weather like in Beijing? (带读一遍) Its in. Its cold in harbi
