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1、黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册第二单元9海燕导学案（无答案）（新版）新人教版海燕【晨读课】（15分钟）目标与学法：小声诵读文本后查字典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】学习目标：1理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神； 2进一步学习象征、比喻、拟人、对比、烘托等写作技巧。 （0.5分钟） 流程自研自探内容 学法 预时合作探究内容 学法 预时展示质疑评价内容 学法 预时总结归纳整理所学 记录生成整体感知作者简介：高尔基（18681936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实
2、主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等。在他的关怀下，培养出整整一代的苏联作家。写作背景：一九零五年俄国第一次大革命前夜，人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧对人民进行镇压，革命与反革命激烈搏斗。高尔基亲身感受到这场运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政
3、府，抨击机会主义者的丑恶嘴脸，写下了海燕这篇散文诗。 （2分钟）内容：摘词语 知内容学法：速读课文，用圈点的方法摘录关键词语，回答下列问题。（1）读第1-6段，看看环境怎样，海燕的表现如何,其它海鸟呢？（2）读7-11段，看看环境和海燕的表现有何变化。（3）读12-16段，看看环境又发生了什么变化，海燕在这里还只是海燕吗？（3分钟）A、两人小对子:对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定后讨论问题：根据自研环节摘录的信息，梳理文章结构或为文中的画面编写小标题。 （2分钟）B、五人互助组：小组长组织组员讨论：本文最主要的写法是什么？请说出理由。（提倡“百家争鸣”，各抒己见。）（5分钟）C、十人
4、共同体：抽签决定展示内容确定本组展示方案参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟）展示单元一：琅琅书声内容：朗读展示提示：可选择喜欢的句段综合采用齐读、轮读、表演读等方式进行展示。可与其它组进行竞读。展示单元二：颗粒归仓内容：为本文创作一幅适合复习的板书并配解说。提示：可使用图画、线条等作辅助。最好体现出三个画面的内容，事物的象征意义，比喻、拟人、反复、对比、烘托等修辞手法的运用。方便记忆和解说。展示单元三：诗情画意内容：为海燕写一首赞美诗。提示：抓住海燕的形象，分析作者的情感，融入自已的理解。如能创作一幅海燕图配合使用会更好。(温馨提示：预习时只允许看书
5、，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。)摘录重要词语赏析优美句段分析象征意义热情讴歌海燕重点研读内容：看背景 学写法学法：1找出文中使用比喻、拟人、反复、对比、烘托等修辞手法的句子，简要分析其作用。2结合本文的写作背景，分析文中所描写的事物的象征意义。（9分钟）能力提升内容：析形象 唱颂歌学法：请根据文中的描述和你感知的海燕形象，为海燕写一首赞美诗。（6分钟）等级评定： 反馈师生朗读我们是勇敢的海燕达标训练题 我今天得了_分！基础题1给加点的字注音，并将词语工整地抄写三遍。（拼音9分、抄写3分）苍茫 震怒（ ） 呻吟（ ） 蠢笨（ ） 胆怯（ ） 恐惧 悬崖 翡翠（ ） 掩藏（ ） 掠起（ ） 深渊（ ） 熄（ ）灭 发展题3、从修辞的角度品味下列语句。（4分）（1）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （2）暴风雨！暴风雨就要来啦！4、回答下列问题。（4分） （1）文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ （2）为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？ 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 5 / 5
