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1、黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册第五单元23马说导学案1（无答案）（新版）新人教版23马说【自研课导学】预习课（晚自习后20分钟）：自读自悟马说，20分钟内完成如下任务：资料准备：1、韩愈及马说的相关资料；2、了解本文的写作背景及相关文体知识。 自主积累：归纳整理文中出现的通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等常见的文言现象。 自我感悟： 结合文中注释，尝试翻译全文。 晨读课（30分钟 全体起立，导生大声带读晨读目标一遍）：目 标：1、全体同学大声朗读马说两遍，读准字音，把握节奏。 时间：15分钟 2、学有余力者，大胆背诵马说，力争当堂完成背诵任务。 时间：10分钟 检 效：小组
2、长检测组员课文背诵情况。 时间： 5分钟 【展示课导学】（课题：马说 课时：第一课时）学习主题：1、能够准确、流畅地朗读课文； 2、能对照课下注释翻译全文。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结初读文本读准读畅内容：读文本，辨字识音，把握诵读节奏，努力读出文言文的韵味。学法：默读文本，用“ ”划出文中易读错、易写错的字，并给疑难字词注音；再读文本，认准字形，读准字音，试着把握朗读节奏，力求读准、读畅。（预时6
3、分钟）A两人小对子： 1.对子互批学道；2.相互听读全文，力求读准读畅。 预时5分钟B.十人共同体：交流：五人小组循环交流，着力解决前自研、对学阶段未解决的问题。抽签：明确各组的展示任务并讨论相关内容。预展：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预展。 建议：3人板书，大组长带领3人预展，其他同学在小黑板上板书本课重点词语。 预时15分钟.展示主题：畅读译读展示单元一：畅读古文建议：1.板书易读错的字，直接标注读音肯定不是最好的展示方案；2.多种形式竞读, 形成全班竞读的氛围，要让班级充满郎朗读书声；要惜时如金，只给展示积极性最高的个人和小组进行诵读展示机会。展示
4、单元二：古文今译建议：现场模仿央视的“三星智力快车”，出必答题和抢答题进行趣味语文活动，解释文中字词和语句。1、将你组认为重要的字词、语句以出题的形式呈现出来考察其他组；2、组内的同学对展示的内容进行及时修正、补充和完善；3、选五句进行同句大家译，即由不同组的同学进行翻译，比较中共同提升古文翻译水平。预时：26分钟我需要关注这些字的读音： 我的重点词语及释义： 我的重点语句及翻译： 自编自导实战演练内容：斟酌字句，自主翻译，了解文章大意。学法：先读再译，结合课下注释、自己预习的成果以及平时的积累口头翻译。疑难的语句请用红笔做上标记，留至组内互动解决。（预时：6分钟）等级评定： 当堂反馈 全体同
5、学，尝试有感情地朗读全文。（2分钟）5 / 5第三课时基础题1工整抄写马说。（11分）发展题2、解释下列加粗字的含义。（3分）祗辱于奴隶人之手（ ） 骈死于槽枥之间（ ）（ ）千里马常有，而伯乐不常有（ ）一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） 且欲与常马等不可得（ ） 3、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。（6分）才美不外见 通 含义： 食之不能尽其材 通 含义： ； 通 含义： 其真无马邪 通 含义： 4、翻译下列语句。（10分）（1）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 （2）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 （3）食马者不知其能千里而食也。 （4）策之不以其道，食之不能尽其材。 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 教后反思：
