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1、（2016秋季版）七年级语文上册第五单元综合测试（五）语文版单元测试(五)(时间：150分钟总分：150分)题号一二三四总分合分人复分人得分一、积累运用(30分)1字词积累给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)人不知而不yn()学而不思则罔()思而不学则殆() 华歆()日扳仲永环谒于邑人()()不能称前时之闻() mn()然众人矣2词语积累解释下列句子中加点的词。(5分)(1)学而不思则罔()(2)期日中 ()(3)幸尚宽 ()(4)父异焉 ()(5)日扳仲永环谒于邑人 ()3词语积累解释下列多义词。(4分)(1)以宁可以急相弃邪()世以此定华、王之优劣()(2)于环谒于邑人()于舅家见之()
2、4句子积累默写句子。(8分)(1)杂诗：_，应知故乡事。(2)淮上与友人别：数声风笛离亭晚，_。(3)夜雨寄北中，把当前的时间推移到未来，把眼前的实景推移到想象的境界，从而使过去、现在、未来在这里奇妙地实现了融合的千古名句是：_，_？(4)送杜少府之任蜀州写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_，_；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：_，_。5句子积累用现代汉语翻译下列句子。(6分)(1)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。”(2)既已纳其自托，宁可以急相弃邪？(3)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。6文化积累文学文化常识填空。(3分)(1)世说新语是一部_集
3、，作者是_朝的文学家_。(2)伤仲永选自_，作者王安石，字_，号半山，_代思想家、政治家、文学家。二、阅读(50分)(一)酬乐天扬州初逢席上见赠(6分)刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7首联通过“_”和“_”这些富有感情色彩的字句的渲染，写出了诗人_的遭遇，表达出诗人_之情。(3分)8“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？(3分)(二)论语六则(16分)(一)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(二)子曰：“温故
4、而知新，可以为师矣。”(三)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(五)子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(六)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”9解释下列加点的词。(4分)(1)人不知而不愠()(2)温故而知新()(3)择其善者而从之()(4)七十而从心所欲，不逾矩()10用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)学而不思则罔，思而不学则殆。11请摘出论语六则中现在常用的成语。(3分)12按提示填写句子。(2分)(1)论
5、语六则中论述“学”与“思”之间辩证关系的句子是：_。(2)生活中表示既善于从正面学习，又善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语六则中的话：_。13宋开国丞相赵普曾说：“半部论语治天下。”请简要分析这句话的意思和作用？(3分)(三)方仲永(16分)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到
6、舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”14解释文中加点词的意思。(4分)(1)世隶耕()(2)稍稍宾客其父()(3)或以钱币乞之()(4)不能称前时之闻()15用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)其诗以养父母、收族为意。(2)日扳仲永环谒于邑人，不使学。16综观全文，方仲永写诗才能的变化可分为哪三个阶段？请用原文回答。(3分)第一阶段：_第二阶段：_第三阶段：_17文章为什么详写仲永才能初露时的情形？(2分)18结合全文说说作者为谁而“伤”？(3分)(四)(12分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
7、友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。陈太丘与友期【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！昔吴起出遇故人【注释】昔：从前。吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。欤(y)：句末语气词。19解释下列加点的词。(4分)(1)相委而去()(2)友人惭()(3)令人求故人()(4)宜其能服三军欤()20用现代汉语翻译下列
8、句子。(4分)(1)陈太丘与友期行，期日中。(2)昔吴起出，遇故人而止之食。21如果你是陈太丘，你会怎么办？(2分)22吴起守信体现了吴起具有什么样的品质？(2分)三、综合性学习(10分)古诗文承载着中华民族的优秀文化，凝聚着中华民族的伟大智慧。七年级(1)班正在举行“阅读经典，传承文化”古诗文诵读活动，让我们一起参与到这项活动中去吧！23活动组织。经班委会研究，本次“阅读经典，传承文化”古诗文诵读活动决定于12月3日下午2点在学校学术报告厅举行。请你拟写一则通知，告知全班同学。(4分)通知各位同学：_七(1)班班委会11月25日24技巧交流。古诗文诵读要读出韵味，读出感情。同学们在活动中交流
9、了自己的朗诵技巧，你认为朗诵古诗文的技巧是什么？(3分)王明：我认为古诗文朗诵首先要了解写作背景，这样才能更好地把握作者的感情倾向，才能更好地朗诵作品。李华：我认为古诗文朗诵要强化句读停顿，只有正确的句读，才能准确地表达出作者所要表达的主题。我：_25活动体验。这次活动取得了预期的效果。活动结束后，你有哪些收获呢？请你用描述性的语言表达自己的感受，至少使用一种修辞手法。(3分)四、作文(60分)26书包里有褶皱的书本，崭新的文具；书包里有妈妈亲手装的水果，有我偷偷放进去的漫画书一纸一笔勾起儿时的记忆，一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩，父母的期望、老师的教诲，都在书包里汇集、积聚、
10、交织！请以“书包里的故事”为题写一篇文章。要求：角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于600字；不得出现真实的地名、校名、人名。单元测试(五)(ZY)1愠wngdixnpnychn泯2.(1)通“惘”，迷惑(2)约定(3)幸而，恰巧(4)感到惊异(5)拜访3.(1)介词，因为介词，用，凭借(2)介词，到介词，在4.(1)君自故乡来(2)君向潇湘我向秦(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(4)城阙辅三秦风烟望五津无为在歧路儿女共沾巾5.(1)孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够独立做事情；四十岁能不被外界事物所迷惑。”(2)既然已经接受他的请求，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？(3)从
11、此，(大人)指定物品让他作诗，(他)立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得一看的地方。6.(1)笔记小说南刘义庆(2)临川先生文集介甫宋7.凄凉地弃置身远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用被贬后的愤懑不平8.示例：这两句诗表现出诗人积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。(“运用比喻生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”均可)9.(1)怨恨(2)连词，表承接关系，就(3)助词，的地方(4)超越，超过10.(1)别人不了解(自己)，(自己)却不怨恨(人家)，不也是道德修养高的人吗？(2)只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会感到疑惑而无收获。11不亦乐乎；温
