《天津市武清区杨村第五中学2020年七年级历史下册 课时9 民族政权并立的时代学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市武清区杨村第五中学2020年七年级历史下册 课时9 民族政权并立的时代学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天津市武清区杨村第五中学2020年七年级下学期历史学案课时9 新人教版一、学习目标：1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况 2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、 民族融合始终是我国多民族国家发展的主流 3、正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系二、学习重点：契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金三、学习难点：正确性评价澶渊之盟四、学习过程：（一）自主学习1、阅读教材50页概括契丹势力不断强大的原因2、阅读教材5052页在课本上标出并记住契丹（辽）、北宋、西夏各政权的建立民族、时间、人物、都城3、列举宋辽、宋夏和与战的事例、议和的内容及影响4、阅读教材5354
2、页，标记并记住金、南宋的建立民族、时间、人物、都城，辽、北宋灭亡的共同原因及时间、讲述岳飞抗金的故事（可与同学交流）、简述宋金议和的时间、内容、影响（二）合作探究、我的问题、我们的问题、老师的问题：结合课本页的两种观点，你怎样评价澶渊之盟？岳飞抗金的故事至今仍为人们津津乐道，这什么？你怎样看待岳飞？两宋时期的民族关系有什么特点？试举一例。（三）拓展延伸、宋辽、宋夏、宋金之间的战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同一类性质的战争吗？你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质？、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法？（四）系统总结、方法归类：学习民族关系应从哪几个方面入手？、网络建构辽民澶州之战澶
3、渊之盟族北宋政交战议和和平、民族友好、权西夏民族融合是历史并金发展的主流立郾城之战宋金议和南宋（五）巩固训练、年后周大将赵匡胤发动兵变废掉后周皇帝，建立北宋政权。历史上称这次兵变事件为。、毛泽东的沁园春雪中有“唐宗宋祖”的诗句，其中“唐宗”“宋祖”分别指的是、。、你读过岳飞的满江红一词吗？词中的“靖康耻”指的是金灭北宋，此事发生在年。、对于澶渊之盟的评价，不正确的是（）、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡、澶渊之盟使辽得到了大量岁币，可以说收入颇丰、澶渊之盟对北宋来说是一个屈辱的和约，使其背负了沉重的负担、澶渊之盟使宋辽对峙，不利于统一多民族国家的发展，毫无积极意义、宋与辽、夏、金议和的相同点是、宋向少数民族政权称臣、宋向少数民族政权送岁币、划定双方的边界、少数民族的军队撤走、阅读下列材料：“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”苏辙栾城集回答：文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？、对比课本、页两幅形势图，结合所学知识回答：两宋时期的民族关系有什么特点？主流是什么？与两宋并立的少数民族政权有哪几个？列举它们关系的事例各一个。从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么？（六）当堂反思：我的收获： 我的不足：
