《吉林省磐石市七年级历史上册《第7课 大变革的时代》学案（无答案） 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省磐石市七年级历史上册《第7课 大变革的时代》学案（无答案） 人教新课标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题7. 大变革的时代主备人班级时间学习目标了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。重点难点商鞅变法的主要内容和历史作用。我国封建社会的形成。学 习 过 程学法指导：号标志的为重点知识须认真掌握一、自主学习：(自读课文P36P39页，完成下列问题。20分钟 )1._时期，我国开始出现铁农具。_时，铁农具使用反围扩大。2._末年已使用牛耕，_时期牛耕进一步推广。3._和_的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。4._时期，_国蜀郡太守_在岷江中游修筑_,是闻名世界的防洪灌溉工程。5.战国时期新兴地主阶级为了确立，发展，先后在各国掀起变法。6
2、.公元前_年，商鞅在支持下开始变法。（变法的内容结合教材38页，加以识记。）7.经过商鞅变法，_国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。8.封建社会的主要矛盾是和的矛盾。二、合作探究（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）8101.说一说，铁农具为什么能较快推广？2. 思考回答教材第39页的动脑筋3.阅读材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 史记商君列传请回答：材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？卫鞅在哪国实现了这一理论？学生回头看（根据情况有重点的看书或背诵）34商鞅变法的时间、内容和影响知识梳理：审阅人： 时间：
