《黑龙江省哈尔滨市第一零九中学八年级历史下册 第12课《香港和澳门的回归》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省哈尔滨市第一零九中学八年级历史下册 第12课《香港和澳门的回归》学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课香港和澳门的回归学案1.基础知识：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2.能力培养：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想的提出，香港、澳门的回归的原因，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，国家的综合国力得以增强，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣
2、发展的新未来。【学习重点和难点】1、重点：“一国两制”；香港和澳门回归的历史意义 2、难点：“一国两制”构想的基本含义【知识链接】1、中国政府对香港和澳门问题的原则立场中华人民共和国成立后，中国政府对香港问题的立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的“三个不平等条约”。对于这一历史遗留下来的问题，中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判解决，未解决前暂时维持现状。在收回香港的时机尚不成熟时，中国保持香港的特殊地位，为我所用；中国内地要进行社会主义建设，香港可作为中国同国外进行经济联系的基地，可以通过它吸收外资，争取外汇，开展国际贸易。由此形成了对香港“长期打算、充分利用”的方针。根据这个
3、有利于国际和平与中国社会主义建设的正确方针，从1949年中华人民共和国成立时起，到1982年中英正式开始香港前途问题的谈判。澳门作为中国领土的一部分，由于历史的原因长期被葡萄牙占领，但中国历届政府都从未在澳门的主权问题上作过让步，也从未在法律上将中国对澳门的主权让予他国。同时，为了澳门的安定和维持澳门社会现状，中国政府从国家利益和澳门居民的利益着想，在政治上执行维护澳门安定的政策，在经济上对澳门实行扶助的政策，支持澳门经济的发展。尤其是1978年以后，中国实行改革开放的政策，建立经济特区，锐意发展经济，进一步促进了澳门社会的稳定和经济的发展。1979年2月8日，中葡建交，两国就澳门问题达成协议
4、，指出澳门是中国的领土，在适当的时机，中葡两国通过友好协商解决。2、香港、澳门回归后的繁荣在“一国两制”方针的指导和基本法的保障下，港人依然保持着原有的生活方式，享有充分的民主。香港回归以来的成功实践，得到国际社会的广泛认同和赞扬。英国首相布莱尔在去年访问香港时表示，他相信香港能够继续保持繁荣。 香港目前仍是世界上最先进和稳定的金融中心之一。世界上最大的100家银行有3/4在香港营业，香港的股票市场按资本市值计算在亚洲排第二，仅次于日本。香港仍然是全球最重要的航运中心之一。澳门回归后第一年，也就是年，澳门特区扭转回归前连续年经济负增长局面，保持连年增长势头。回归十年间，财政实力增长近倍。3、一
5、国两制的提出和含义：1978年底，邓小平首先提出了这一构想，首先是为了解决台湾问题。1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢时说：“我们要力求通过和平方式解决台湾问题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。他指出，和平解决台湾问题，可以采取独特的模式：社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武装力量。它作为中华人民共和国的一个省，一个区，还保持它原有的制度、生活方式。即使武力统一，台湾的现状也可以不变。”第一，实行“一国两制”，是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。第二，实行“一
6、国两制”，是指在中国大陆和台湾、港澳地区实行的政治、经济和社会制度各方面有根本的、重大的区别。第三，实行“一国两制”，国家主权是统一的，不可分割的。第四，实行“一国两制”有宪法和法律保证，在一些地区实行不同的制度有较长时间的稳定性。X4、七子之歌七子之歌是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一首组诗，全文共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾（今湛江市）、九龙、旅大（旅顺-大连）。诗人以拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。七子之歌 澳门 七
7、子之歌 香港你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我好比凤阙阶前守夜的黄豹，我离开你太久了，母亲！ 母亲呀，我身份虽微，地位险要。但是他们掳去的是我的肉体， 如今狞恶的海狮扑在我身上，你依然保管着我内心的灵魂。 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；三百年来梦寐不忘的生母啊！ 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！ 母亲，我要回来，母亲！【学法指导】充分利用课本、资料、地图册等，设计一系列问题，逻辑推理，层层推进，学生通过合作学习、探究讨论，理解掌握课堂内容，提高综合能力。【导学过程】一、 导入1、介绍爱国诗人闻一多的七子之歌，把近代
8、史上被列强夺走的七个失地，比做被迫离开母亲的七个孩子。在诗歌里，香港和澳门都在哭述着“母亲！我要回来！母亲！”那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱，又是怎样回归的呢？二、自主完成知识网络 12课 香港和澳门的回归 目的：为解决 、 、 等历史遗留问题 提出者： 一国两制的构想 出发点：从 利益出发含义：在 境内， 实行 制度， 、 实行 制度。意义：为 指明了前景，为 、 回归祖国开辟了途径，为和平解决 问题创造了条件。 1984年， 签署联合声明，宣布 1987年， 签署联合声明，宣布 香港和澳门的回归 年 月 日，香港回归祖国 年 月 日，澳门回归祖国 意义：三、 分组探究1、 看地图册结合近
9、代史回忆，香港和澳门是怎样被列强一步步侵占的？分别被侵占了多少年？2、 “一国两制”的构想最初提出是为了解决哪里的问题？它的含义还有哪些？你认为“一国两制”在香港澳门是否有可行性？请举例说明。3、 回顾中国近代史，想一想，英国政府同意把香港主权交还中国说明了什么？什么是主权？4、 香港澳门在回归前是什么社会制度？是用什么方式回归祖国的？“一国两制”怎样照顾到了香港澳门的实际情况？5、 时空穿梭，回到香港回归时那激动人心的时刻，假如你是电视台记者，模拟在北京天安门的现场报道。6、 用你的方式介绍香港和澳门的区旗和区徽的设计有什么含义？【学习小结】通过对本课的学习，你有哪些收获？【达标检测】1、
10、提出“一国两制”构想的是（ ）A毛泽东B周恩来C邓小平D江泽民2、我国政府运用一国两制已经成功解决了（ ）A香港澳门问题B香港台湾问题C澳门台湾问题D深圳香港问题3、一国两制构想的最初提出是为了解决（ ）A香港问题B澳门问题C台湾问题D统一问题4、一国两制基础上回归的香港和澳门，发生的主要变化是（ ）A社会制度的变化B经济制度的变化C主权归属的变化D社会生活的变化5、一国两制的含义是（ ）A 一个国家，两种制度 B 一种制度，两个国家C 一个国家，两个政府 D 一个政策，两个国家6、我国能够恢复对香港、澳门行使主权最主要的因素是（ ）A 新中国已经称为独立自主的国家 B 国家统一是中华民族的共同心愿C 改革开放使综合国力大大增强 D “一国两制”构想为各方面所接受7、请你对祖国的明天写一句寄语：【布置作业】记忆知识点，完成金榜学案
