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1、如何引导幼儿能初步感知生活中数的有用和有趣，在平时的教学活动和生活中我是这样做的：一、引导幼儿感知事物的形状特征。引导幼儿观察事物，感知事物的特征，如引导幼儿感知由胖胖的椭圆形身体，椭圆形的四肢及椭圆形的眼睛，小小的半圆形的耳朵，构成的一只憨厚可爱的大熊猫。先从熊猫的形状着手，引导幼儿尝试用多种表示形状的词语来描述它的基本特征，感受构成这只熊猫的形状因素。再指导幼儿根据自己所观察到的事物形状，积极联想，并用词语或者绘画的方式，进一步强化认识，从而体会这些物体的形象性和趣味性。二、引导幼儿观察事物与事物之间的排列规律。在生活中有许多事物之间排列时有一定规律性的。如：小朋友每天由矮到高排队出操的队
2、伍；操场上按颜色间隔排列的瓷砖；童话书中城堡上按圆形心形圆形心形顺序悬挂的气球；大圆小圆小圆大圆小圆小圆排列的小路；高高矮矮排列的篱笆等等。先让孩子们认真仔细的观察，寻找到它们的规律，接着利用多种形式拓展孩子们的思维，创新新的规律。从而体会数学中规律美，并激发幼儿在实践活动中能按规律进行排序，创造出新的排列规律。三、引导幼儿感知和体会数字在我们生活中的奥秘。生活中的数字无处不在，作用也各不相同，如作标识的事物：父母的手机号码、车牌号码、医院里就诊号码、各种遥控器上的号码在活动中让幼儿观察数字在什么物体上，如数字在手机上，这时这些数字的用途是什么？又要如何组成。同样的数字在遥控器上，它们又有什么作用。如表示时间方位的：日历上的年月、钟面上的时间、每周的星期等等。让孩子知道昨天是星期几，今天是那个月的几号，明天是休息日了吗？等等。如表示个数、名次、量数：在拍球、跳绳时点到的个数；运动会时通过数数和测量的方法确定的名次；游玩时带的食品数量等，都是可以鼓励和支持孩子们去发现和探索的地方。
