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1、湖北省武汉为明实验学校七年级历史下册第十二课 蒙古的兴起和元朝的建立学案 新人教版班级 姓名 第 小组课题蒙古的兴起和元朝的建立课型新授班级七年级（ ）班课堂流程具体内容学法指导 一学习目标简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际;理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献;探讨元朝民族融合新特点，增强维护民族团结的责任感.学习重点：元朝的建立、行省制度、民族融合。学习难点：行省制度。请把关键词标出来自学群学思学【复习旧知】1. 南宋时，有商人来临安做生意，下列不可能有的经历是 （ ）A、上午带纸币买外国商品 B、午餐吃米饭、玉米
2、 C、晚上去逛夜市2. 李逵与兄弟逛街，街上有卖古玩的，卖药材的，说书的，唱曲儿的，相面算卦的，耍杂技的他们这是来到了当时的 （ ） A、邸店 B、酒楼 C、瓦子【探索新知】一、“一代天骄”统一蒙古：蒙古族的居住地： 生活方式： 蒙古的统一： 年，蒙古贵族召开大会,推举 为大汗，尊称他为 。 建立。统一意义：使蒙古草原 的局面。二、忽必烈建立元朝：元朝的建立： 即位，于 年，定国号为 。 年定都 。他就是 。南宋的灭亡： 年，元军占领 。俘虏了皇帝， 灭亡。 此后，大臣 继续抗元。元世祖统治措施：1、 重视 ，多次下令禁止蒙古贵族 。2、 治理 。 3、推广 的种植。元朝大运河：开凿目的：为了
3、 。 两段新运河： 、 粮船可以从 直到 。 粮食运输逐步以 为主。商业繁荣： 既是政治中心，又是闻名世界的商业大都市。中外交往：意大利旅行家 在 时来华， 描述 的繁华景象。行省制度： 目的：为了 。 在中央设置 ，地方设置 ，简称“ ”我国的省级行政区的设立，始于 。边疆管理：加强对西藏管辖， 成为元朝正式行政区；加强 管辖。3、 民族融合的发展：表现：1、许多 人来到 ，为那里的开发做出贡献。2、边疆各族包括蒙古族，大量 ，同 等杂居相处。3、原先进入 的 、 等族，经过 ，同汉族没大区别。4、唐来定居中国的 、 ，信仰 ，同 等族长期 ， ，逐渐融合，形成新的民族 。作用：民族融合进一
4、步加强，促进了 。【合作探究】毛泽东在沁园春雪中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”你认为毛泽东的评价正确吗？说明你的理由。元朝在历史上有哪些贡献？元朝实行的行省制度有什么作用？对后世有什么影响？我国历史上出现过哪两次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特点？ 【巩固训练】1、下列关于成吉思汗的叙述，正确的是 （ ）统一蒙古各部 建立蒙古国 发动扩张战争 定国号为元A B C2、下列属于忽必烈的功绩有 （ ）A定都和林，灭亡南宋 B建立蒙古国 C建立元朝，迁都大都3小明发现了张破损地图，依稀看见“辽阳行省、岭北行省”等字样，依此推断绘制这张地图的朝代不能早于 （ ） A、汉朝 B、唐朝
5、 C、元朝 4学习宋元历史后，某同学做了演讲，能够反映此段历史特征的（ ）A、 政权分立和民族融合 B、繁荣与开放的社会 C、经济重心的南移和民族关系的发展5中国历史上实现从长期分裂走向统一的朝代有 （ ）秦朝 隋朝 唐朝 元朝A、 B、 C、阅读教材66页“一代天骄统一蒙古”完成相关内容。阅读教材67-68页“忽必烈建立元朝”完成填空。阅读教材69页，完成学案内容。集思广义，展示团队的魅力。独立用八分钟时间完成然后用两分钟小组反馈小结三个时间：1206（成立蒙古国）、1271（建立元朝）、1276（南宋灭亡）。三个人物：铁木真（成吉思汗）、忽必烈（建元迁都）、文天祥（抗元不屈）。四件大事：1、统一蒙古；2、建立元朝；3、行省制度；4、民族融合。课后作业学练优1、2、4、7、11
