《山西省广灵县第三中学九年级历史 第五课《为争取“民主”“共和”而战》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省广灵县第三中学九年级历史 第五课《为争取“民主”“共和”而战》学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 课时课 题 第5课 为争取“民主”“共和”而战学习目标1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、人权宣言的颁布及内容、热月政变、法国大革命的重要历史影响； 2、介绍人权宣言的内容，使学生理解人权宣言所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想； 3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意识。重点 人权宣言的内容 难点 法国大革命的历史影响学法指导通过自主阅读形势图和教材了解法国大革命的发展过程，通过材料阅读法、比较分析法掌握法国大革命的历史影响。课前预习1、1789年 月 日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始。 2、革命爆
2、发后，巴黎实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做 ，简称为 。课 题 第5课 为争取“民主”“共和”而战新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学3、1794年7月27日， 结束了雅各宾派的统治，标志着 的结束。 4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极： ；（2）消极： 。（二）质疑问难：2020学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学二、探究交流： 高大、坚固而厚重的壁垒见证了法国波旁王朝长久的封建专制统治。曾经的它是那样牢不可破，但瞬息万变之间，它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。 带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。结合课
3、本的预习，共同探讨下列问题，相信你会游刃有余。 看图说事 读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请看书中这几幅图，结合所学知识，分组抢答下面问题。说一说:图中老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的地位?谈一谈：巴黎人民为什么攻占巴士底狱？议一议：人权宣言内容的要求反应那些人的利益?猜一猜：作为普通市民，能否享有与统治阶级平等的权利？为什么？ 2020学年度 学期新 授 课 导 学 稿课 堂 导 学 三、辩一辩：有人说：1789年法国大革命是一场真正的政治大革命，请你结合历史影响说说理由。四、学习感悟我想说：2020学年度第 学期新 授 课 导 学 稿 板书设计 为争取“民主”“共和”而战原因：1 2开始过程结束意义导学后反思 本课主要以法国大革命的发展为主线，介绍了法国人民轰轰烈烈的斗争。学生能够交流与合作，进行辩论，掌握知识点。
