《江苏省连云港市田家炳中学高一语文《项羽本纪》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省连云港市田家炳中学高一语文《项羽本纪》课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项羽本纪 侍从凯 教学目标 1 掌握人物形象分析的基本方法 原则2 清楚高考人物形象分析常见题型3 分析文中项羽的形象 明了司马迁对项羽的情感态度 思考其塑造项羽这一人物形象的用意 2010年高考考纲解读 在考纲中 对文学类文本阅读明确要求 欣赏作品形象 领悟作品的艺术魅力 落实到阅读中 即要求我们能够准确把握人物的形象特征 学会赏析刻画人物的技巧 分析作品塑造人物的用意或作用 表达思想情感 人物形象分析大致包括三种题型 指出对人物进行描写的具体方法 概括指出人物的性格特征 对文中人物进行客观公正的评析 包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价 2008年江苏语文高考卷 侯银匠 14 小说中
2、的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系 请简要分析 6分 要花轿早有打算 改装花轿心灵手巧 出租花轿善于经营 贤惠体贴 2008年广东语文卷 河的第三条岸 17 结合作品 请简要分析 母亲 这一人物形象 5分 母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女 她对父亲的理想不理解 不支持 知道父亲的行动后 她只有一句 如果你出 出就呆在外面 永远别回来 对于父亲的举动 她觉得羞辱 但对父亲 她虽不理解 在物质方面是支持的 把食物放在 我 很容易偷到的地方 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女 一 人物形象考查重点 1 人物形象分析 人物外在特征和内在品性 2 刻画人物方法 间接描写烘托
3、和直接刻画 3 塑造人物用意 反映社会现实和寄托情感 4 分析人物方法 社会环境暗示和故事情节 相关常识 1 关于文学作品中人物的形象特征 包括两个方面 外在的特征和内在的特征 外在特征是指人物的外貌 衣着 职业 生活习惯等 内在特征是指人物的心理状态 精神品质 命运变迁等 2 关于人物塑造的写作方法 包括两个方面 直接刻画和间接刻画 直接刻画是指对人物的外貌 肖像 衣着 心理 动作 语言等方面直接描写以表现人物特征 间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现 烘托 反衬人物的性格命运 3 关于文学作品中塑造人物的作用 整体上说就是反映社会现实生活 主要包括 一是通过塑造人物形象来表现某种
4、价值观 道德观或行为品行 二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状 讽刺或揭露社会的不公 三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感 4 关于人物形象地两个角度 一是从分析环境入手 包括自然环境和社会环境 自然环境往往会烘托人物性格和暗示人物命运 社会环境是人物性格形成和命运发展的根本原因 二是从分析情节入手 情节是人物性格 命运及其变化的载体 也是其具体的体现 分析人物形象常见几个毛病 1 以偏概全 以点带面 只见树木 不见森林 将人物形象片面化 2 将人物个性标签化 易将作品中的人物当作某一概念的替代物 不丰富多彩 立体3 总结人物个性特征时 心中虽有 笔下却无 或者可以总结概括一点
5、特征 但给人感觉总是 敲边鼓 总是抓不准要害 浮光掠影 以至词不达意 分析项羽的形象 项羽人物形象胸怀大志 始皇巡游 勇猛善战 巨鹿之战 儿女情长 项王别姬 仁爱恻隐 思民苦 义重如山 与部下同甘苦 财共享 果毅决断 杀宋义自立 残暴凶狠 好杀成性 坑杀降卒 屠咸阳 杀子婴 烧秦宫 杀义帝 刚愎自用 听信谗言 虽关心士卒 却抑制谋臣 猜忌贤能 目光短浅 西楚霸王 吝啬小气 官印迟迟不分给功臣 优柔寡断 鸿门宴 迷信武力 妇人之仁 沽名钓誉 你最欣赏哪个场景中的项羽 在这个场景中你看到了一个怎样的项羽 作者是如何塑造这个人物形象的 垓下突围我喜欢该下突围中的项羽 因为 作者浓墨重彩地正面描写了项
6、羽的英勇善战 动作 大呼驰下 汉军皆披靡 临战先声夺人 有排山倒海的气势 瞋目叱之 赤泉侯人马俱惊 辟易数里 神威凛凛 气势迫人 斩汉一将 复斩汉一都尉 杀数十百人 满身神力和超群武艺 语言 谓其骑曰 吾起兵至今八岁矣 身七十余战 所当着破 所击者服 未尝败北 遂霸有天下 然今卒困于此 此天之亡我 非战之罪也 今日固决死 愿为诸君快战 必三胜之 为诸君溃围 斩将 刈旗 令诸君知天亡我 非战之罪也 自信的无敌统帅 面对失败仍是如此豪气干云 项羽是骁勇善战 所向无敌 豪气干云之人 以数十击数千 斩将刈旗 当者披靡 身处绝地 仍杀人无数 放言此天亡我 非战之罪 其豪迈之气 善战之能激荡天地 霸王别姬
7、我喜欢霸王别姬中的项羽 因为 展现了霸王多情的一面 面对虞姬唱 垓下歌 慷慨悲凉 既展示了霸王多情的一面 同时也将霸王有心保护爱人却又无可奈何的痛苦表现得淋漓尽致 泣 逝去的霸业 江山 美人 乌骓马 多情自古伤离别 何况别的又是最爱 江山 美人 霸业 英名等 崛起于垅亩 拔山扛鼎 破釜沉舟 征战八载未尝一败的西楚霸王此时的心情应是极其复杂的 文中的一个 泣 字极其传神地表现了这种难言的情感 泣数行下 这是司马迁笔下霸王唯一一次落泪 最后一次落泪 此情此景感人至深 幻灯片人物形象 项羽是一个 的人 文中通过 体现了 的形象 抓住语言 动作的描写 项羽是个多情重义的本色英雄 值被围垓下四面楚歌之际
8、潸然泣下 唱 垓下歌 呜咽悲慨 凄凉动人 其对妻子的多情感人至深 乌江自刎我喜欢乌江自刎中的项羽 因为 项王笑曰 天之亡我 我何渡为 且籍与江东子弟八千人渡江而西 今无一人还 纵江东父兄怜而王我 我何面目见之 纵彼不言 籍独不愧于心乎 寥寥数句道尽一个顶天立地大丈夫的心声 临危之际 不是念念不忘自己在反秦战争中的功绩 而是引咎自责 面临一线生机 不是含羞忍耻地苟活于世 而选择了慨然赴死 在人民需要的时候奋不顾身驰骋于铁血纷飞的战场 扫荡秦军 又在意识到自己的行为对不起人民的时候 选择了立即结束自己短暂的一生 这才是一个悲剧英雄的本色 项羽知耻而重义 是个英勇豪迈的失败英雄 乌江岸边 生死存亡之
9、际无颜见江东父老而慨然赴死 不忍宝马同行毅然转赠忠贞之士 兵败人亡仍豪气干云 大叹天之亡我 非战之罪 作者对项羽所持的情感态度是 作者塑造这样一个悲剧人物的目的何在 作者对霸王是抱着肯定与欣赏的情感的 项羽是一个英雄 一个失败的英雄 他光明磊落 勇武豪壮 然而最终却兵败自刎 这是一个悲剧 司马迁将自己爱 怜 怨 恨 以至满腔的血全部的泪融注笔端 谱写出这一曲英雄悲歌 通过 悲 反衬出美 通过 苦难 显示出崇高 通过 毁灭 展示出希望 鼓舞读者化逆境为动力 引磨难向奋斗 完成生命的恢宏哪怕悄然离去 悲壮人间 这就是司马迁透过项羽的悲剧留给我们的人生意义 也正是作者塑造这一悲剧人物的目的 在前面分
10、析讲解的基础上我们一起来完善该下之围中项羽的人物形象 学生先总结 项羽是一个英雄豪迈 骁勇善战 多情重义之人 值被围垓下四面楚歌之际 潸然泣下 悲歌慷慨痛别佳人 乌江岸边 生死存亡之时无颜见江东父老而慨然赴死 不忍宝马同行毅然赠于忠诚之士 实重情重义之人 以数十击数千 当者披靡 斩将刈旗 身处绝地 杀人无数 放言此天亡我 非战之罪 其豪迈之气 善战之能激荡天地 司马迁将自己所有的情感融注笔端 塑造了这样一个光明磊落 勇武豪壮 然而最终却兵败自刎的悲剧英雄 其目的在于通过 悲 反衬出美 通过 苦难 显示出崇高 通过 毁灭 展示出希望 鼓舞读者化逆境为动力 引磨难向奋斗 完成生命的恢宏哪怕只是刹那芳华也当义无反顾 思考 项羽的悲剧命运与哪些因素有关系 古往今来 有哪些人物与他的遭遇有相似之处 项羽的遭遇对你有什么启示
