2020年湖北省十堰市丹江口市中考语文一诊试卷

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1、 中考语文一诊试卷 题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共7小题，共21.0分）1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 羼（chn）水 荣膺（yng）怫（f）然锱（zh）铢必较B. 诘（ji）难 惆（chu）怅 桥堍（t） 免冠徒跣（xin）C. 拘泥（n） 国殇（shng） 诡谲（ju）蹑（ni）手蹑脚D. 伫（zh）立 行（hng）头 囫囵（ln）陟（zh）罚臧否2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 滞碍傅彩 铢两悉称 血雨腥风B. 服辨翡翠东施效颦 不屑置辨C. 附丽喧染 信手拈来舍身成仁D. 要诀扭绞 哗众取宠 无精打彩3. 依次填入下面句中横线处的词语，最恰

2、当的一项是（）抗疫的医务人员经历了医疗物资严重匮乏的窘迫、不得不数小时被“封”在 的防护服中，面庞被勒得变形；面对病毒的凶悍、生命的煎熬、远离亲人的孤独，他们的身心也受到极大的 和伤害。但是，他们没有回头，秉承赤胆仁心，尽付平生所学，挽疫情狂澜于 ，扶生命大厦于 终于，赢得了与新冠病毒决战的阶段性胜利，迎来了今天的凯旋。A. 密闭 打击将倾 既倒B. 珍贵 冲击既倒将倾C. 珍贵 冲撞既倒将倾D. 密闭冲击将倾 即倒4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A. 请用艺术的眼光欣赏这些画作，不要异想天开，贬低了它的内涵。B. 一场春雨过后，河边柳树冒出一片新绿，栩栩如生，让人产生生机盎然之

3、感。C. 疫情过后我途经大坝下，虽然只是浮光掠影地看看，但是那里的变化，却给我留下了深刻的印象。D. 同学相处得相互包容，若总是彼此吹毛求疵，必难融洽。5. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 在这场战役中，无数人以担当之勇、奋斗之志，书写下一曲曲荡气回肠。B. 每个人都担一份责，献一份力，汇聚了阻击病毒的铜墙铁壁，铸造起战胜疫情的强大力量。C. 人们感谢的，是一种悬壶济世的责任担当；人们致敬的，是一种舍己为人的无私奉献。D. 从易到难分阶段实施推进分餐制，旨在培养国人良好的卫生习惯为目的。6. 请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）习近平总书记指出，“70年来，全国各族人民同心同德、艰苦奋

4、斗，取得了令世界刮目相看的伟大成就。”前不久，人民日报新媒体盘点2019年度十大背景音乐，钢铁洪流进行曲位列其中，让不少人心情激动。70年发愤图强，“当惊世界殊”的发展成就只是一个逗号，从站起来到富起来再到强起来，中华民族要用不息的奋斗继续画出一个个令人瞩目的惊叹号。这首在新中国成立70周年盛大阅兵仪式上奏响的乐曲铿锵有力，装甲行进的浩荡之声撼人心魄，如同70年来中国人民行进在复兴道路上的坚定足音。特殊的年份总会留下特殊的音符。A. B. C. D. 7. 下列各项说法正确的一项是（）A. 儒林外史的讽刺艺术突出表现在情节上，小说写了上百个人物，行藏不同，性格各异，但全书没有贯穿全文的核心人物

5、。B. 格列佛游记采用童话式的叙事风格，书中大人国中的“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利。C. 简爱是一部以第一人称叙述带有自传色彩的长篇小说，小说中简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。D. 中外小说中有一大批下层人物形象。如孔乙己中被封建科举制度毒害的知识分子孔乙己，我的叔叔于勒中虚荣势利、自私贪婪的小市民于勒。二、默写（本大题共1小题，共5.0分）8. 古诗词默写填空竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ _ 。（定风波苏轼）_ ，半竿斜日旧关城。（浣溪沙纳兰性德）_ 。列国周齐秦汉楚。（山坡羊骊山怀古张养浩）秋瑾满江红（小住京华）里的“ _ ， _ ”使用典故来表现国家四面受敌、孤立无

6、援的境地。十五从军征暗示老兵孤苦伶仃，无依无靠的诗句是： _ ， _ 。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）9. 阅读下面的宋词，完成下列各题。 南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 _ A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。 B“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。“生子

7、当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？四、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）10. 阅读送东阳马生序选段，根据要求回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风

8、，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。下列各组加点的词意思和用法相同的一项是 _ A手自笔录虽人有百手B又患无硕师名人与游故患有所不辞也C从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D不知口体之奉不若人也若为佣耕把文中画线的句子翻译成现代汉语。 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。下列对文章的分析理解，不正确的一项是 _ A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的

9、艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。 C“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。与孙权劝学比较，宋濂和孙权在劝学上有何不同？五、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）11. 阅读下文，根据要求回答后面的问题。 闹钟一天深夜，我已从睡梦中醒来，发现我的父亲和母亲还没有睡，两人嘀嘀咕咕的话题是一只闹钟。我侧耳细听，果然听到“嘀嗒嘀嗒”有节

10、奏的响声，在夜深人静时，是那么清脆那么悦耳 第二天，我果然看见家里多了一只崭新的闹钟，圆圆的面孔，上面顶着两个光滑锃亮的铃，中间还有一只小锤。当时，细心的我发现，闹钟上有一只老母鸡，身边围着一群小鸡。随着“嘀嗒嘀嗒”的秒针节拍，老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休无止地劳作，就像一个永不知疲倦、不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自己的孩子真的不容易！ 人类，何尝不是如此？！每一个人的父母，为了自己子女，在时间长河里搏风击浪，用自己身体作舟，用自己心血作桨，千方百计地把孩子送到人生理想的彼岸 我的父亲母亲是穷苦人出身，日出而作，日落而息，种田人把太阳的升落作为时间标杆，太阳到头顶了

11、，哦，中午了，该回家吃饭了。种田人，不能错过季节，在田里劳动，时间可以忽略不计，田里的活儿不干完，是不放手休息的。我家真的很穷，怎么会买回来一只闹钟呢？听母亲说，父亲在厂里补发了16元工资，他花了13元买了只闹钟，是为了我上学。没多久，父亲说这笔钱是工人闹的“经济风”，厂里又要求退回去。钱，买了闹钟，总不能把闹钟退回去吧？全家只好勒紧裤带子，省吃俭用把16 元钱还了。闹钟，就这样在我家扎下了根。 当时，我考进了城里上初中，从家里到学校有十几里远，每天步行，不管刮风下雨。走路，习惯了也就无所谓了，人长了脚，就是走路的。问题是，时间不好掌握。早了学校没开门；晚了，上学又迟到。别看我父母大字不识一个

12、，用我母亲的话说“我不识字，但我识事”，他们注意到大生副厂每天凌晨 4点半准时拉响笛声，像给那些早起劳作的人们吹响了“集结号”。 有一天，父母起早去数里之外的新港镇买东西，急忙之中喊我起床上学。我迷迷糊糊地问，汽笛响了？早响了！听父母一说，我一骨碌爬起来，背起书包就跑。那时到城里上学我们村里只有我一人，走过两三里才会有同伴。没有公路，走的全是灌溉渠。天色灰暗，东方也没有一丝亮色，路上没有一个行人。我走啊走啊，离城越来越近，天色依然如故，没有一点天亮的样子，莫不是父母听错了，汽笛根本没响？开弓没有回头箭，既然出来了，就一走到底！走到城南段家琪，仍然没看到一个人影。这时，段家坝街头一家缸爿店的店主

13、开门，从屋子透出的灯光，他给贴缸爿的炉子生火，炉子差不多和我齐肩。我走近问时间，他看见我背着一个大书包，知道我是一个中学生，惊讶地说，你上学怎么这么早啊？我说我家里没有钟，起来早了。太早了呀！才 3点钟呢。我告诉他，我家穷，连一个钟也买不起，害得我起这么大的早。他说，你父母这么艰难，还供你和你弟弟读书，已相当不容易了，这样的父母很了不起！我还想埋怨父母让我起得早了，一听他的话，连忙咽进肚子里。 自从家里有了闹钟，我再也没有起过这样的冤枉早！ 闹钟，成了我们全家人的宝贝，父亲更是爱护有加。心灵手巧的父亲仿照座钟的样子，用木材碎料给闹钟做了一座童话堡垒式的房子。上方呈三角形，用刀刻成三个宝葫芦嵌在

14、其上，相当精致。门，也刻上花纹，是可以开启的，方便给闹钟上发条。透过玻璃门，一目了然地看见闹钟上的那只母鸡一直乐此不疲地啄食，喂养它的小鸡们。坐落在这个父亲手工制作的房子里闹钟一尘不染，闹钟闹起来了，没有了当初的急躁，仿佛是一阵阵打击乐，变得更加悦耳动听 闹钟，陪伴了我整个青少年时光。在“嘀嗒嘀嗒”的钟秒声中，我从个懵懵懂懂的少年走进了青年时代。 一只并不平凡的闹钟，见证了我平凡的人生，见证了我平平常常的成长。 如今，我的父母早已离开了我们，但时间老人却一直在我身边向年复一年、日复一日的“嗒”声致敬！分析第段在文中的作用。分析题目“闹钟”的作用。“老母鸡的头不停地点着，没完没了地寻食，无休无止地劳作，就像一个永不知疲倦、不到终点不回头的马拉松运动员！鸡妈妈，为了自己的孩子真的不容易！”分析这个句子的表达效果。结合第自然段画横线句子，分析父母的形象及其结构作用。下列对本文内容和写法分析不正确的一项是 _ A第段采用了议论、抒情的表达方式赞美了天下父母（也暗含了作者父母）对儿女良苦用心和辛勤付出的无私精神。 B文中的父母是一对心底善良、辛勤劳作、心灵手巧、乐于助人、周济别人的农村典型父母形象。 C第段画线句子写闹钟见证了人生和成长，对闹钟的赞美升华为对父母平凡举动的赞美。 D文章的结尾表达了作者对父母的怀念，对终日陪伴的闹钟致敬，更是对父母爱的致敬。