《山东省宁阳县第二十五中学七年级历史下册《第19课 统一多民族国家的巩固 》教学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省宁阳县第二十五中学七年级历史下册《第19课 统一多民族国家的巩固 》教学案（无答案） 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课 统一多民族国家的巩固 （总第 课时）班级_ 姓名_ 设计人： 【学习目标】【学习重点】【学习过程】一、快乐预习： （一）明确任务、自主预习：通读全文，勾画重点，完成以下预习任务统一多民族国家的巩固西藏1、确立了历世_和_都必须经过_册封的制度：顺治帝接见_，赐予_的封号；康熙帝又赐予另一位西藏佛教首领_的封号。2、_年，清朝开始设置_，代表_与_和_共同管理西藏 作用：大大加强了中央政府对 的管辖。新疆天山以南的广大地区居住着信仰_的_族，清代把这个地区称为_1、_调兵讨伐，平定了_分裂祖国的叛乱;2、清朝设置_，管辖包括_在内的整个_；在新疆驻扎军队，设置 ，加强对西北地区的管辖。
2、蒙古族土尔扈特是 族的一支，明朝末年西迁到 下游，受到 的控制和压迫。1、1771年，土尔扈特部落在首领_的领导下，战胜困难回到祖国，受到清政府的妥善安置 意义：为多民族国家的_和_谱写了光辉的篇章。疆域：西跨_，西北达_，北接_，东北至_，东临_，东南到_，南至_，成为亚洲_的国家。意义：清朝的统一，加强了各民族之间的_，促进了_的开发，使我国统一多民族国家得到进一步巩固。（二）预习质疑： 二、合作探究：（一）预习交流：组内互查学案完成情况，讨论共性问题，并解决预习疑难。（二）阳光展示：各小组派代表展示预习成果，互通有无，相互借鉴。（三）导学点拨：1、110页“动脑筋”：这种汉藏合璧寺院建筑
3、的出现，说明了什么？2、清军为什么能取得平定大小和卓叛乱的胜利？3、阅读下列材料：“土尔扈特西迁到伏尔加河下游，定居下来以后不久，俄国的势力也到达了他们的北边，并力图把土尔扈特变成他们的附庸。1770年，沙俄强令土尔扈特16岁以上的男子尽行出征，阴谋借对外战争把土尔扈特部消灭掉。”请回答：（1）土尔扈特部属于哪个民族？当时的首领是谁？（2）土尔扈特回归祖国受到了哪位皇帝的妥善安置？“东返祖国”有何意义？三、拓展提高： 思考：清朝的疆域及统一的意义各是什么？四、感恩达标：（一）系统总结（二）限时作业：（满分10分） 得分：_ 1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（ ）A、顺治
4、帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（ ）A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策 B、大小和卓建立了割据政权C、叛军到处杀人放火，奸淫掳掠 D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举3、土尔扈特回归祖国的直接原因是（ ）A、沙俄的控制和欺凌 B、清政府的妥善安置 C、强烈的民族意识的驱使 D、清朝国力的强盛4、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（ ）A、元、清 B、金、元 C、辽、清 D、元、辽5、元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中在哪方面有所不同（ ）A、实行行省制度管理地方 B、对西藏进行有效的管辖C、设行政机构管辖台湾 D、抗击西方殖民者侵略胜利5、简答题：清朝前期，我国统一多民族国家是如何巩固和发展的？（5分）
